3个新和简单的想法，以便更好地学习

“3个新和简单的想法，以便更好地学习“索尼娅杰克逊最初发表在上面聪明。

传统的“粉笔和谈话”教学方法，持续数百年的教学现在正在获得较差的结果，与今天学校的学校更现代化和革命的教学方法相比。鼓励更大的学生互动，强调了权威的界限，强调了对对等级的享受。

作为教师，有必要教授和保持接触。它对创造真正工作的课程计划来说更有责任。以下是一种正在产生影响的三种教学方法。

间隔学习

教师们曾报告过令人惊叹的结果间隔学习。间隔学习是一种学习方法，其中凝聚的学习内容重复三次，其中两个10分钟的休息期间，学生们正在进行诸如物理活动的活动 - 我认为，可以组合PE和课程。

间隔学习涉及鼓励学生快速通过活动切换。例如，通过PowerPoint演示提供10分钟的神经系统知识，然后有15分钟的篮球将是获得更好成绩的方式。

结果不撒谎，蒙涅斯顿高中系统的创造者据报道，它确实有效。他们宣称这比利用传统方法4小时就更加有效。

关键是脑细胞。它有助于他们创建他们需要实际记住知识所需的连接。此外，它有允许人们放松的额外好处。如果他们正在将教学大纲的部分压制成如此小部分，那么就没有时间担心。在进入另一个活动会议之前，这一切都是关于学习的。

灵活的星期五

有时传统的课程块只是不起作用，因为每个学生都不同，他们都有他们的有问题的主题。灵活的星期五的概念是，可以通过简单地拥有一整天的数学或其他一些主题来获得受试者的深入会话。

在灵活的星期五，教师试图帮助每个学生学习和学习对他/她最困难的东西。有人重演，有人在学习。它使学生​​更方便他们现在可以在学校时专注于一件事。这意味着学生通过在家里努力与主题挣扎的时间没有挣扎的时间。

教师还发现它可以更轻松，因为他们可以保持课程计划，只需更加个人的触摸即可再次覆盖它们。灵活的星期五课程与学生更联系，并提供了专注的学习时间，可以帮助学生掌握困难的概念。

教师也能够通过简单地拥有快速轨道的周来帮助学生。整整一周的数学或英语可以帮助学生在更短的时间内通过主题。

这对教师和学生来说是个好消息，因为即使持续一个小时，它可能实际上失去了25％的指定时间。有准备课堂和包装才能考虑，学生并不总是执行这些任务的最快。

老师应该选择哪种方法更适合他/她的学生：间隔学习或灵活的星期五。

订婚

在一个名为“参与”的新教学方法，敦促与现实世界进行互动，分析不同的生命领域发生的一切（不仅实习，也经济，商业，社会领域等）。商业研究是这种新的参与焦点发生在哪里在达德利的社区学院。

而不是传统的教学方法，学生被带到当地的企业，他们能够见证他们如何学习应用于现实世界的知识。

为这种做法留出了多天，所有学生都需要佩戴商务套装以参加。这个想法是让学生参与并将他们的学习与现实世界联系起来。如果教师可以向他们展示他们的教学如何连接到现实世界，那么他们自己的脑细胞将要连接它们并将它们联系起来。

The results are there for all to see because before this new method was introduced only 40 percent of students achieved grades of A-C across both years 10 and 11. Under the new teaching method the institution reported that the numbers had shot up to a massive 91 percent of students achieving A-Cs in years 10 and year 11.

新的教学方法有旨在提高教育质量，并涉及学生在教育过程中。创新意味着进步和发展。