3埃尔学生教学的实用提示

3埃尔学生教学的实用提示

经过Cynthia Valdez.，幼儿园双语老师在罗斯小学

我一生都想成为一名教师。

这是我唯一的梦想，并且在我在大学学习教育时，我非常清楚地了解我的课堂觉得，听起来像是，当然看起来像。在教学之前，我花了一个非常宝贵的八年作为一个霸权，通过该霸权，我通过它掌握了各种学习的动手经验。

当我第一次作为一名教师进入教室时，我以为我需要所有的经验，所以我需要建立学术成就文化。但我很快了解到英语语言学习者是一个完整的球场。

它是一种惊喜。我自己是一个ell学生，所以我知道双方的经历。我知道建立强有力的关系，为我建模的重要性的重要性^钍等级老师小姐哈曼人在她自己挣扎时占据了自己的时间表，帮助我帮助我。

Hallman小姐总是教会我相信自己，那些经历激励我灌输学生的这些感受。但我需要帮助。在2008年夏天，我参加了由教育非营利的研讨会伟大的期望讲授我课堂管理的方法，可以永远改变我的生活。

该方法通过建立相互尊重的学校文化和专注于教学和学习的人类素质来促进学术成就。随着美国教室的越来越大的ell学生（根据）最近的数据）而且，在我们学校的良好期望授权，我的思绪很快就制定了在我自己的课堂上应用这些做法的方法。一个课堂，不可否认，习惯于许多教师的不同人口。

但基本成分是一样的。我的工作是教这些学生，他们的工作就是学习。如果您正在寻找方法来吸引您的ELL学生，这里有一些想法：

第1课：犯错误是可以的

教学ELL学生可以成为一个令人恐惧的前景，特别是对于没有特别培训的教师，在埃尔教育中或不是自己双语的教师。犯错误似乎是可怕的，但这是我们作为人类的发展方式。在我的教室里，我告诉自己和我的学生每天都可以犯错误。

我以与我的ELL学生在同类家庭中提出，我也不总是有信心的英语。我提醒我的学生，改进的唯一方法是一致，犯罪的练习。犯错是这一切的一部分成功的练习。

第2课：记住你的根源

正如我所提到的，我在一个类似的家庭中举起了一个类似的家庭，而不是每位教师都有埃尔的学生的福利。我的学生们觉得自己的英语成功非常重要，但永远不会忘记说西班牙语的重要性。

练习尊重ELL学生的文化是每个ELL老师可以和应该做的事情。我们要求他们做的是困难的。使其更容易（最终，更成功）的最佳方法是承认，荣誉和鼓励他们的个性及其本土文化。

这似乎是如此小的事情，但对我来说，这种尊重程度导致了更专注的学生，感觉更加有价值和实现更多。

第3课：寻找建立信心的方法

在许多方面，ELL学生都是鱼的。作为成年人，我们并不总是有能力在新情况下创造信心，因此我们不应该指望自信地实现有信心（特别是与年轻学生）实现。

我的学生对自己非常肯定，我欣赏自信心。但我从不浪费机会加强这种自信心。这是课堂上最伟大的期望的地方 - 大多数规则都是关于“别”的“别”，但八个期望是关于“罐头”。

我们将彼此重视为独特的个人。当我们犯错误时，我们不会互相嘲笑。我们通过在完整的句子中发言并通过名称互相寻址来开发语言。当我们体验成功时，我们使用良好的礼仪和互相亮相。无论如何，我们总是寻求互相帮助，并尽情努力鼓掌。我们鼓励对方做得最好。

我们在每个课堂互动的级别练习德。

结论

为您的ELL学生提供犯错的机会，并创造一个学生可以从中学习和生长的文化。在我的课堂上，我知道我的学生对自己相信，并制定了勇气，以便在英语和西班牙语中尝试任何东西。

这些是您今天可以在课堂上开始练习的事情。而你如果沿途做出自己的错误，请切断自己一些懈怠。你只是人。

Cynthia Valdez是德克萨斯州克莱林罗斯小学的幼儿园双语老师。她是一个无所畏惧的倡导者为她的学生提供了巨大的期望方法的从业者;3学生教学的3个实用提示;Image attripution Flickr用户USDepartmentOf教育