配对教师以改善专业发展

经过黎明凯西·罗伊，社会研究老师学习者传教士

请参阅本系列中的第1部分：PD很烂。Edcamp是解决方案吗？

专业发展并不是许多老师期待的事情。这个PD系列试图改变所有这些。通过思考吸引老师并将动力重新进入专业学习的活动，学校逐步建立了一个利用自己的专业知识来变得越来越强大和近距离的社区。这些进步不仅在专业发展中，而且在学术成果以及改善的学校气氛中转化。

专业发展经常遵循以下格式：学校支付昂贵的顾问，人们被迫倾听。也许这次会议对一些人有帮助，但这可能不是别人需要的。如今，金钱是短暂供应的东西，而我们自己的才华是我们不足的。大多数学校都有隐藏的宝藏，这些宝藏永远不会被窃听 - 他们的人。

这是一种教师发展选项，可能只用一块石头杀死两只鸟 - 让所有教职员工发展他们想要发展的技能，同时从底线中节省资金。

匹配人们。

让人们提供帮助他人在其专业领域的帮助，并让人们寻求他们从同事那里提供的帮助。

使它起作用

有几种方法可以做到这一点。一种方法是在下次教师会议上的门口上设有“ Hello”标签。有两个代表“我需要”和“我可以帮助”的彩色标签或标记。教师在活动期间填写标签并戴上标签，最好将其作为混合器或小吃会议组织。人们自由地漫游，享受一些休息时间的聊天，目的是与至少一个或两个可以协助的人建立联系，以及一两个具有他们想学习的才能或技能的人。他们可以安排在方便的时间连接，甚至可以在那次会议期间或下一次专业发展会议上花费时间。

这样的专业发展思想可以做两件事 - 它可以帮助人们找到所需的资源，而学校节省了急需的资金，但也有助于改善学校的气氛。为了在最高水平的生产率上完成适当的匹配，人们需要期待与以前可能从未与之合作的同事合作，并有机会这样做。我注意到我不经常见到我有超过两三扇门的同事。我直接教六堂课，从不远离“我的区域”。

我们所有人都在等级或部门小组中工作，但是我们也需要有理由组建不同的圈子。如果我想要的技能是课堂系统或课堂领导，而提供帮助我的人在我的正常圈子之外，那是一件好事。它扩大了我的协作基础，并帮助我与新朋友更深入地联系。通过将学校社区的其他成员包括在这些圈子中，例如支持人员和行政管理，分享礼物的积极影响力和机会进一步扩大。

大主意

我们可能会从中受益的技能很多，以至于使人们相匹配给了我们有关学校卓越可能性的新想法，直到我们看到人们提供什么奉献之前，我们可能不会考虑。这创造了开放性，一种冒险感和全方位更好的学校气候。

建立学校气候是不容易做的事情。这是需要信任，协作和健康剂量与他人共度的事情。但是，“停机时间”不应被认为是非生产性的。世界上最伟大的公司，例如Google，为员工提供了停机时间来创造出色的想法。Google允许员工有时间从事可能受益于Google的个人感兴趣的项目。我们使用和爱的许多功能是从“ 20％的时间”开始诞生的。

即使Google最近为此设定了一些规则，但该概念是有效的范式。为了专业发展和改善学校的目的，与人们有机地相匹配的活动为人们开放，利用自己的许多才能并伸手去拿明星奠定了基础。

该学习者委员会是对PD活动的介绍与人相匹配，表明这是专业发展的一种绝妙形式的原因。

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图像归因flickr用户Annabelfarleyphotography;更好的教师专业发展：配对老师