迫在眉睫的老师观察?获得更好结果的7个技巧
提供的杰森·兰格
有人看着你很伤脑筋，尤其是你工作的时候。因此，课堂观察引起许多教师的焦虑也就不足为奇了。虽然大多数时候一切都很顺利，但老师们可能会担心，一旦观察者走进教室，墨菲定律(Murphy’s Law)就会占上风。
教师有时会质疑评价者的专业水平。随着校长被引入更多的行政角色，教师们质疑他们是否有做出准确评估的重点，特别是考虑到所有的后勤、操作和纪律任务。
观察者偏见最近的报告暗示，是另一个焦虑制造者。观察人士倾向于给表现最好的学生的老师打高分，而惩罚那些带领学生学习困难的老师。
所有这些想法都在盘旋，即使是最有效的老师也可能在观察过程中出错。但是老师可以做一些事情来减少这种情况发生的可能性。关键是要做好准备，欢迎反馈，并利用它来建设一个更好的教室。
教师观察？获得更好结果的7个技巧
1.想象的成功
有很多方法可以缓解怯场。
首先，把注意力从你的恐惧转移到你的真正目的上:给你的听众上一课。你必须忘记可能出错的地方，专注于让人安心的想法，想象成功。提前准备你的功课，并大声朗读，以获得你的声音感觉。
2.联系学生
一旦到了讲课的时候，用微笑和问候与你的听众联系起来。保持开放，使用自信的姿势，进行眼神交流。只是做你自己。最重要的是，记住没有人是完美的，犯错也没关系。
3.如果可能的话，提前联系观察人士
要积极主动。在观察之前，你应该准备一些“寻找”问题。这样，您的管理员就会知道您在寻求真正的反馈。例如，如果您知道您倾向于快速完成指令，那么您应该让管理员注意这一点，并确定需要改进的地方。
这种反馈带来了真正的增长。
4.K.I.S.S.
让事情变得简单。观察日不是做视频、测试或冗长的写作提示的时候。只要保持简单，并提供一个坚实的教训。精心策划的计划，比如一场滑稽短剧或学生辩论，很容易出错。另外，它们并不能真正突出你的教学技能。
5.“忽略”观察者
不要让你的观察者分心。在会议开始前，为你的观察者选择一个不显眼的位置。一定要给管理员提供一份教案的副本，这样他才能跟上。
6.指定外卖
获得了好处。观察后，不要简单地浏览管理员的笔记。提出关于您不理解或同意的任何内容的问题;然后，创建一个改进的行动计划。该计划应该解决您想要改进的区域，改进的时间表，以及可用于确定成功的指标。使用智能目标：具体，可衡量，可实现，现实，及时。
7.关注学生的行为，而不是老师的行为
少关注你将要做什么，多关注学生将要做什么——确保活动和学习目标之间有明确的关系。
结论
只有在你能确定课程是否成功的情况下，计划课程所花费的时间和精力才是有用的。一个外部的观察者在强调一个教训在哪里最有效或者在哪里出错方面是非常宝贵的。“计划、教学、反思”的改进周期是支持教师成长的关键。
没有人喜欢别人告诉他们自己做错了什么，但是一个好的观察者可以提供一个外部的有利位置，从这个位置来确定那些原本可能被忽视的增长机会。
如果做得好，课堂观察的意义不是去判断;相反，它会帮助你发展成为一名教师，从而帮助你的学生取得成功。这可能是一个不舒服的过程，但一旦你学会平静你的神经，并看到好处，它可以是一个宝贵的工具。
杰森·兰格他是BloomBoard的首席执行官和联合创始人，该公司致力于通过提供个性化的教育发展市场来改善K-12教育空间。BloomBoard使用免费观察和评估工具收集的数据，为教师成长创建个性化的学习计划和建议;图片归属flickr用户ijirkamatusetek;迫在眉睫的老师观察?获得更好结果的7个技巧