PBL可能不在你的学校工作的5个原因
PBL可能不在你的学校工作的5个原因
通过把帕金斯， TeachThought PD主任
基于项目的学习是否正在进行，但并不奏效?
你读过这些书，点过赞，转发过推特推特,听播客喝了酷爱饮料，然后拿来TeachThought PD(或者是不同的PD提供者，喘气!!)到你的学校参加PBL研讨会。你兴奋地看着老师们和学生们一起开始他们的项目，热切地期待着项目结束时他们的学习展示。
然后你就失望了。
为什么学生们对他们的项目不感兴趣?为什么教师似乎没有在他们的教学中融入更多的PBL工作坊原则?更深层次的学习在哪里学生的权利你期待吗?
之前你倾倒冲剂,继续下一个有前途的想法(你不这样做,对吗?),看看这首次涉足PBL的原因可能不像你所希望的发展,看看我们能做什么。
你还没有确定“为什么”
为了真正得到老师的认可，他们不得不做出改变，尤其是那些经验丰富的老师。他们已经看到了足够多的PD想法的出现和消失，可能足够顺从去尝试一些新的东西，但你需要承诺。如果老师们没有足够的精力在设计和实施的细节上工作，他们可能也不太可能通过不可避免的困难点。
让利益相关者阐明他们真正想要的教学成果是什么，将其与当前的实践相对照，并分析PBL如何弥合这一差距，从而帮助建立“为什么”。如果没有这一步，老师们可能会觉得PD又在‘对他们’做了。
您将实现视为事件，而不是流程。
学校领导经常有比合理的更多的事情要做。我发现自己陷入了一个陷阱:把该做的事情现在就做，把不能立即完成的事情推迟。也许这就是为什么你预定了最初的研讨会，但没有计划任何后续和支持的原因。无论出于何种原因，最好将PBL的实施视为一个过程，而最初的研讨会只是一个起点。仅在第一年，就需要考虑各个阶段的支持。你如何帮助教师在项目实施前调整他们的项目。在项目进行期间，是否有任何观察和反馈?如何与思想伙伴、教练和同行一起进行反思和处理，以帮助确保对改进的质量的理解?
出于多种原因，你最初的几个项目很可能只是表面的。把它当作一个3-5年的过程，辅以支持和指导，可以让老师(和学生)有机会变得更好，而不必觉得自己一开始就必须做到完美。这也给了你必要的时间去创造文化，至少开始在课程和系统上做一些改变，这可能是真正深入学习所必需的。
你的项目提出的问题对老师来说很重要，而不是对学生。
我以前写过这方面的文章但这很重要，需要重复。有很多问题值得考虑，其中很多是具体内容，通常被称为基本问题。然而，重要的是要记住，仅仅因为他们有趣，有价值，富有，甚至对我们成年人来说很棒，并不意味着我们的学生关心。那些对学生构成真实、有意义和相关问题的项目将会吸引学生。
这并不意味着我们仍然不希望他们思考这些基本问题，但我们的设计挑战是创建一个PBL驾驶问题，将这些基本问题作为真正的“需要知道”。现在你在做饭，因为不是老师说这些问题很重要，而是学生们认为它们很重要。学生们现在更有可能拥有它，并以推动项目向更深层次学习的方式将其连接起来。
你没有作为一个领导者参与合作PBL的过程，但你希望你的老师参与。
在Peter DeWitt最近的播客我们突然想到了协作领导力，我提到了我之前的一篇博客文章，PBL领导模式。在这两篇文章中，我都强调了参与PBL工作坊并将这些原则应用于员工的领导力的价值。这一点很重要，至少有几个原因。
首先，很难想象如果没有对PBL的深刻理解，你如何有效地参与PBL的教学领导。第二，通过提供机会让员工在重要问题上发表自己的意见，这是一种强大的授权方式。一些领导者可能会犹豫是否要“放弃”这种权力，但相信我，事实恰恰相反。提出挑战，征求需要知道的东西，遵循PBL过程可能不会给你想的答案，但它可能会提供更好的答案。当然，你会想要问正确的问题，但这才是真正的领导力。作为领导者参与PBL过程的第三个原因是，这样你的老师就会把你看成是他们身边的学习者。
从自上而下、等级分明的领导模式转变已经是过去的事了。此外，如果你认为PBL很重要，可以尝试在学生中实施，难道它还不够重要，不值得成年人和专业人士参与吗?
你还没有回答你真正需要回答的问题。
我之前在指导PBL实施计划的7个问题你可以在那里读到细节，但如果你没有考虑为什么问题、什么问题、“如何”问题、“何时”问题、引导问题、质量问题和保证问题，就直接进入PBL的实施，还不算太晚。
和你的老师坐下来，让他们围绕这些和更多的专业对话。让他们知道你本末倒置，我们都会犯错，这或许是明智之举。试图在不解决这些问题的情况下继续前进，更有可能会阻碍进步，让教师再次对专业发展感到沮丧。
很明显，PBL没有像你希望的那样发展起来可能还有其他原因。也许对测试和问责过于关注，也许领导是无效的，或者也许你从一个糟糕的(或过于昂贵的)PD提供者开始。无论解释是什么，在你为下一个闪亮的东西而放弃它之前，做你的尽职调查。高质量的PBL教学并不是一朝一夕就能实现的，实施起来肯定是一项挑战，但如果我们真的想让学生为现代世界做好准备，那么它的回报是值得的。