用于评估数字任务的绽放数字分类
用于评估数字任务的绽放数字分类
经过教师员工
是什么使得绽放的分类法这种动力工具是其框架的灵活性，几乎任何东西 - 这就是为什么你最近看到了很多，并且很可能会继续。
我们提供盛开的分类法的定义该框架是“可以在无数其他用途中可以帮助教师教学和学生学习的”认知技能的分层排序。“Whether you’re creating a checklist for instructional design, evaluating an assessment, skimming a favorite unit of yours, or using it as a walk-through instrument to get a feel for the level of student thinking in a classroom, Bloom’s Taxonomy is a powerful tool for any educator at any level.
因此，以下绽放的数字分类尤为令人兴趣的是，它在Mashes数字任务如何 - 播客，博客，网络，黑客，书签，社交媒体共享等方面都很有趣，并通过Benjamin Bloom慷慨地送达的Stalwart学习工具。结果是绽放的数字的来自Edorigami的Wikispaces网站的分类法。（更新：Wikispaces已溶解并已删除链接。）
一个外卖
主题方式，这是一个图表版本推广学习或更确切地说的技术进入学习的技术。它清楚地表明了认知负担这么多常见的“互联网的活动”需要，有助于可视化这些活动在我们这样做时要做的大脑。
右侧的“通信频谱”列出了最常见的数字通信渠道，但考虑到对特定社交媒体平台的有限讨论，它是一种模糊或过时的TAD。每个平台 - 从Facebook到Pinterest到Pinterest和之间的一切在他们之间的微妙差异，即在我们沟通的完全看时，它们会进行分析。
虽然某些活动可以放置在其他类别中，但例如，可以在评估和创建 - 最终结果是一个完整的展示，有助于展示正确设计的基于技术的学习活动的潜力。