什么是盛开的分类物？教师的定义

什么是盛开的分类物？教师的定义

经过教师员工

在一句话中，盛开的分类物是可以的认知技能的分层排序，无数其他用途，帮助教师教学和学生学习。

例如，盛开的分类物可用于：

创建评估

计划课程（见249盛开的分类动词，用于批判思维）

评估作业的复杂性

设计课程地图

开发在线课程

计划基于项目的学习

自我评估

更多的

看如何教授盛开的分类法更多阅读。

盛开的分类修订简史

Bloom的分类系统是由Benjamin Bloom于1956年创建的，作为一种在超过半个世纪的学习成果和目标的分类，以来，已被用于从框架数字任务和评估应用程序写出问题和评估的一切。

原始认知技能序列是知识，理解，应用，分析，综合和评估。该框架于2001年由Lorin Anderson和David Krathwohl修订，产生了修改了盛开的分类法。最重要的变化是删除“综合”，并将“创造”添加为盛开的分类级别。并且处于最高水平，含义是它是最复杂或苛刻的认知技能 - 或者至少代表一种用于认知任务的巅峰。

盛开的分类物如何对教师有用

在一个单独的帖子中，我们将究竟可以通过教师使用盛开的方式。盛开的分类学的人气有很多原因（这可能应得的一篇文章探索）。目前，很明显，许多教育工作者喜欢盛开的因为，因为除其他美德中，它给了他们一种思考他们的教学以及随后的学生的学习。

如上所述，该框架可用于用于创建评估，评估作业的复杂性，增加课程的严谨性，简化活动，帮助个性化学习，设计总结评估，计划项目的学习，框架讨论等等。因为它只是为认知行为提供了一个命令，所以它可以应用于几乎任何东西。（您可以在这里看到一个示例 - 我们的教学材料组合盛开的分类法与共同的数字任务。）

上面的图像视觉上展示了绽放的层次结构的层次，这是至关重要的，因为它是其使用的结构。盛开的分类有六个层次（初始主义）Rua2ec.召回水平可能很有用）。

盛开的盛开分类

1.盛开的分类级别是要记住的。

记住级别的示例活动：记住一首诗，召回国家首都，记住数学公式

2.盛开的分类学的第二级是理解的。

理解级别的示例活动：根据给定的框架组织动物王国，说明了矩形和方形之间的区别，总结了一个简单故事的情节

3.盛开的分类水分的第三级普及。

应用程序级别的示例活动：使用公式来解决问题，选择一个设计以满足目的，通过给定的政府/系统重建新法律的通过

4.盛开的分类水分是分析。

分析级别的示例活动：确定“部分”民主，解释科学过程的步骤如何共同努力，确定机器不工作的原因

5.盛开的分类水分的第五级是评估。

评估级别的示例活动：对道德困境作出判断，解释了给定的物理定律的重要性，说明了特定设置中的技术创新的相对价值 - 例如，帮助恢复表土农业的工具。

6.盛开的分类学的第六和最终水平是创造。

创建级别的示例活动：为“旧”问题设计一个新的解决方案，以授予/确认以前的失败，删除说服力文章中最不太有用的参数，写一首基于给定主题和音调的诗歌