问题配方技术是什么？

经过教学人员

定义

简而言之，问题配方技术（QFT）是集思广益问题的过程。

根据创建组织的说法，QFT“帮助全部人们创建，合作并使用自己的问题 - 建立终身学习，自我倡导和民主行动的技能。”作为教学和学习的课堂工具，QFT对于促进询问，讨论，辩论，基于项目的学习等非常有用。

QFT有三个主要部分：规则，Qfocus和序列

这些将在“序列”中更多地阐明。但这是QFT的四个规则：

1.提出尽可能多的问题。

2.不要停止讨论，判断或回答问题。

3.按照所述，完全写下每个问题。（这可以由老师或学生完成，尽管我在促进课程时取得了最大的成功，让学生做到这一点。）

4.陈述或“句子片段”和其他认知片段很好 - 只是将其中的任何一个都更改为问题。

根据正确的问题学院，“ Qfocus”是“引发问题的刺激”。这是问题制定的重点。Qfocus可能是陈述，短语，图像，视频，听觉辅助，数学问题，方程式或其他任何使问题流动的内容。它不得成为一个问题，应该与内容或预期的学习成果有关。良好的Qfocus应该简单明了，应该鼓励思维分歧。”

在每个教室中，这并不总是每次看起来都完全相同，但是通常，顺序正在审查规则，澄清过程，揭示QFOCUS并托管QFT本身。

QFT过程本身是生产，，，，提升，，，，优先，，，，计划，和反映。

生产

摘要：集思广益的新问题 - 尽可能多地没有判断 - 撰写了完全按说的一切，然后更改提出问题的任何陈述。

时间：〜5分钟

提升

摘要：将问题归类为开放或关闭，将一个开放性问题变成一个封闭的问题，反之亦然，然后描述两种类型的问题的优点和缺点及其在询问过程中的作用，然后改进它们（必要清晰，精确，相关性，深度等）

时间：〜5至10分钟

优先

摘要：为您的应用程序选择“最佳”三个问题

时间：〜5分钟（取决于教师/班级的经验水平，需要将多少陈述变成问题等）

计划

摘要：创建一个计划，将问题用于与您的课堂应用相关的任何查询/学习过程

时间：〜2至5分钟（取决于计划/计划的性质）

反映

反思QFT过程，您学到了什么，观点如何改变等等。

时间：〜5分钟

（请参阅下面的视频。）

在托管QFT之前澄清要问的问题的问题：QFT总体上的目的是什么？今天我们特定的QFT的目的是什么？我做过这件事 - 或者过去的事吗？怎么走了？遵循提出问题的规则可能很困难？哪个规则可能最难遵守？我们的问题是什么？我知道/不知道/认为我可能知道吗？

这个视频是通过询问的QFT的简单摘要。