有效学校领导的基于研究的钥匙是什么？
经过乍得·杜马斯
半个世纪以来，我们知道，汲取每个孩子的潜力的最有前途的方法之一就是汲取每个成年人的潜力：一起工作。
有些人称其为协作，另一些人称其为专业学习社区（PLC）。我们还知道，在大多数学校中，有意义的合作并非一致地进行。在大多数情况下，大流行迫使我们的双手做更多的事情。在其他情况下，我们已经在社交平台上互相转向以获取想法并互相学习。在其他情况下，我们已经缩小了旧习惯：关闭我们的“门”并向内转。
有意义的合作不仅发生，因为我们知道它有效，或者是因为我们想要它。我们需要特定的知识和技能来创造这种文化。
有效性的关键
大约十年前，我开始了一个任务：为了建立一种协作文化，学校领导人需要知道什么？从研究中确定了十个要素，由此产生的论文获得了国际荣誉。几年之内，我领导的该地区的多所学校因改善学生学习而获得了国家认可。
有效学校领导的10个（许多）要素是：
- 魅力不是领导
- 团队教师在战略上提高有效性
- 专注于员工学习有关学生学习的会议
- 使用成人学习原则（和这里）
- 应用持续改进和创新的要素
- 建模自己的专业学习
- 资源分配应反映优先级（和这里）
- 让员工参与重要决定
- 强调学生学习的关键原则（和这里和这里）
- 计划变革和可持续性
用你的学校教学PD：合作领导学院
这10个要素来自对研究的彻底回顾 - 从马萨诺到马托斯，柯林斯，科斯塔，加姆斯顿，赫尔斯顿，杜福尔，杜福尔，戴明，富兰，兰伯特，斯帕克斯，施莫克，席莫克，成群，哈德，哈格里夫斯，井人，惠特克。但这不仅是天空般的研究，而且是实用的，对专业学习社区的影响。
Creating this culture, or ethos (as DuFour frequently called it), is not about labeling meetings ‘PLC,’ or releasing students early one day a week for ‘PLC,’ or reading a book together, or grouping teachers and hoping for ‘PLC.’ Creating a community of professionals who are learning together takes hard work, focused attention, and clear priorities. These 10 elements provide that focus and help answer important leadership questions like:
- 领导者的魅力适合PLC文化？
- 您需要了解和使用成人学习的哪些原则？
- 您如何通过持续的改进和创新来领导变革？
- 您如何利用员工参与重要决策并分配资源来最大化有效性？
在这些时期，任何时候，学校领导者的工作对于任何一个人来说都是太多了。这些天，比以往任何时候都更加清楚：我们。需要。每一个。一。的。我们。