如何成为更好的促进者

经过德鲁·珀金斯，Teachthought PD主任

所以你想成为一名促进者吗？

几周前，我正在整理一个查询研讨会有一个非常有趣且伟大的一群农业科学教育者，一个年轻人接触我，他说他很快就会从课堂老师过渡到新职位，他将与成年人合作。

他要求我提供有关有效促进者的建议和提示。除了问题是一个很好的赞美（或至少我这样做）之外，这也让我希望我的建议可以帮助许多其他人作为真正的促进者，使他人赋予他人和他人的能力。

那么，是什么使专业发展的优质促进者呢？这很复杂，但这里有一些技巧。您可能会注意到，良好的教学和“良好的促进”之间的重叠是如何重叠的。

想帮助老师成长吗？5个提示的​​技巧

1.知道你的东西

您不必拥有所有答案，实际上，重要的是要认识到您没有答案，甚至透明。当我在AP心理学教授心理学时，我通常很早就与我的课程进行交流，因为我没有记住书中的所有内容。您作为促进者的工作不应该成为所有知识和理解的赐予者。

您确实需要足够好了解您的内容，以便能够与学习者一起设计您的工作，以使您的教学工艺能够展示。您能以正确的方式提出问题，推动和刺激，以允许学习者不关闭而是继续前进的富有成效的斗争？当您第一次浏览内容或没有太多经验时，这是非常困难的。

就像以前去过那里的运动员一样，比赛开始放慢脚步。

2.不要成为大镜头

当您对内容充满热情时，领先的学习者（成人或青年）的一种诱惑是表达所有酷炫的东西。有一定的大人物”当您展示自己知道多少时，就会出现的因素。有时人们认为您真的很聪明，因为您说的是如此深刻的话。

但是房间里最聪明的人并不是所有答案的人，而是他们在其他人中的建设能力。从如何帮助他人通过询问来了解那些深刻思想的角度来学习学习是真正的黄金。正是这些A-HA时刻可以真正推动学习者以活力而不是停滞不前的前进。

虽然“展示”您的专业知识的短期价值很吸引人，但您确实希望学习者在旅途的完整认知领域中走开，而不仅仅是用您的话语运送到那里。

3.聆听和问题

为了带出其他最好的，我们需要聆听它。

有时候这很艰难，因为您的时间表或他们所说的不符合您的议程。但是，如果您没有问并注意他们的回答，您将如何理解学习者的需求？在每个人都合规的学习场景中，我想这没关系，但是我们要承诺吗？

了解学习者的想法和感觉至关重要，因此您可以做出反应。提出澄清的问题并解释他们的回答，以确保您（并且他们）对他们的思维感到清楚有助于使方向更加有目的。利用美丽的问题来帮助学习者进行处理并得出结论，可以使他们能够在未来指导自己的学习。

设置一个从学习者中逐渐增长的美好问题的场景就像禅宗一样。

4.知道何时将他们带到防火

我的一位前同事曾经分享过一个故事，因为我们讨论了通过询问领导的概念。在大多数情况下，通过问题领导学习是一个很好的策略，但是如果有火，您就不会帮助人们发现逃生是通过提出问题来进行的。

正如我的同事所说：“你告诉他们该死的逃亡在哪里，很快！”在绝对有意义的时候，可以加快所谓的直接指导来加快学习。也许学习不是您（评估？）内容的一部分，或者它是切线，而是了解您追求的核心的必要条件。

或者，也许您只是没有想要的时间，我们都去过那里吗？提供必要的知识，理解甚至智慧可以帮助润滑这一过程，尽管这似乎与我关于提示2中其他最好的建议相反，但建立您的专业知识和信誉很重要。

5.与坦率的回旋镖一起玩

质量促进的很大一部分是规范和文化的设定。为此，重要的是建立透明度甚至激进的坦率。虽然重要的是要了解其他人在思考和感觉太多的同情可能会毁了。

能够挑战思维的同时又不是令人讨厌的积极进取的能力，可以通过接受类似反馈的意愿来帮助。如果每个人都只是围绕现实跳舞，并在背部互相拍打，那么真正的变化和增长就不太可能发生。

当坦率被重视并被视为双向街道时坦率的回旋镖成为强大的动力。

呈现还是促进？

展示和促进之间的差异类似于教学和促进之间的差异。在Teachthought PD中，我们相信我们的协助者是与众不同的地方。他们经验丰富且流利，能够适应和适应您的问题和需求。我们的主持人通过计划开始工作，但足够锋利，不必坚持一些“ cookie cutter” PowerPoint。

一些PD合作伙伴会在他们的“顾问”中劝阻这一点，但我们知道这就是使您与您更有价值的时光。您宁愿坐在另一个“ PD演示”中，或者有一个协助者帮助您指导您思考和体验真正的增长？

我已经与一些人合作研究了促进技能，他们在多个“演示”中引用了他们的经验作为一种资产，有时这是一个危险信号。有差异，有时PD提供商不明白。这有时是从推动到拉力到领先的微妙转变。同样的理想也适用于在K-12环境中的教学，这只是不同水平的复杂程度。

当我与我之前提到的那个年轻人交谈时，他指出，促进和出色的教学实际上并没有太大不同。

我很高兴能帮助他得出这个结论。