“这场强有力的戏剧继续下去，你可以贡献一首诗。”

“这场强有力的戏剧继续下去，你可以贡献一首诗。”

通过特里·海克

你可以写一首诗。

罗宾·威廉在《死诗人的社会》中扮演的角色，对我来说，是一位标志性的老师。

作为一名教师，我一直想成为这样的人——以学生为中心。反文化。充满深情的破坏性的。服务寻求智慧。非常规的。古怪的。

我是一名英语教师，热爱诗歌，是白人，住在东海岸（ish），在教了一年跳板（英语语言艺术的脚本课程）之后，第一次看到了死亡诗人协会，这可能对我有所帮助。有很多重叠。

身份的碎片吸引或排斥一个人。为什么基廷先生（电影中威廉的角色），而不是杰米·埃斯卡兰特、苏格拉底或我学生时代的老师？为什么在一部相当可预测的电影中，一个虚构的角色建立在悲情和比喻的基础上？因为我可以认同基廷。他对学生的关心超过了对自己近乎自我毁灭的关心。他认为学生接触文学和呼吸一样是人类的必需品，他雄辩地邀请他们去接触文学。他什么也没发。

他用歌声低声地对学生们说，忧郁的，萦绕在心头的声调代表着以前来过的人。这不是关于他，而是关于最终的邀请——邀请一个潜在的学习者去做一些值得理解的事情。

对我来说，这就是教学。

至于他在DPS中的角色，与其说是语录和主题(及时行乐)因为这是他对比他自己更伟大的东西的奉献——以及他在这个脆弱的过程中看到自己有限角色的能力。学生们应该理解文学——这似乎是他的立场。所以我接受了这些想法，形成了我对教学的看法。

我能做些什么来帮助学生爬到我身边？

不需要我？

足够信任自己伸出援手拿东西？

我不确定我是否一直认为这一点，基廷的角色只是捕捉到它很好，或者电影是否帮助我理解-或两者兼而有之。自我导向学习，学习中的角色扮演，自我认识，个人和社会的变化，仔细而批判性地思考，学习如何服务于我们自己的人性，一个学校或老师应该是什么样的人，以及其他几十个宏观问题指导了我的很多教学工作，今天下午读到威廉的死讯（显然是自杀）让我大吃一惊。

这就是这篇文章的结尾。对报价没有任何明确的概括。就这样。从前有一位老师，不管是虚构的还是虚构的，他帮助别人理解。这是一个令人难以置信的胜利。尽管他的教室很闷，他的学校毫无进步可言，他的内容领域以迷恋学校而闻名昨天的死人而不是为明天着想基廷是21世纪的一位纯粹的老师，无私，具有颠覆性，热爱理解。

你可以写一首诗。

你的诗句是什么？