利用基于项目的学习来翻转Bloom的分类法，以进行更深入的学习
基于项目的高质量学习的主要特征之一是驾驶问题与从中驱动的“需要知道的”之间的教学关系。在下面的视频中，我使用解释一切应用程序以展示教师和学校如何利用丰富的询问过程，可以通过如何处理Bloom分类法背后的概念来利用良好的思维和学习。
与其从底部开始，不关注内容之前的教学和学习，不如考虑从顶部开始翻转这种方法，并要求学生创建一个具有强烈驾驶问题的真实产品。这样做可以帮助老师更深入地学习我们在较低层发现的内容和技能，因为学生识别并追求他们需要了解，记住和理解的内容，以创建和满足项目的挑战。
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利用基于项目的学习来翻转Bloom的分类法，以进行更深入的学习