基于能力的评估有什么好处？

由大卫·加里克（David Garrick），UCDS学校文化学院教育研究生院长

在什么是基于能力的学习？，我们说，基于能力的教育“专注于学生以学习过程为中心的所需学习成果的展示。它主要关注学生通过课程以自己的步调，深度等的进步。”

基于能力的评估背后的总体想法是，它为学生和家庭提供有关学生绩效的具体反馈，这可以使人们对随着时间的推移的进步和技能有更清晰的了解。

作为UCDS学校文化学院教育研究生院的院长，我对基于能力的评估可以提供的可能性具有独特的看法。参加西雅图大学儿童发展学校（UCDS）的学生不会赚取A，B或F。相反，学生评估通过我们自己的一套基于能力的Continua对于各种主题。

这些连续性与与学生和家庭的叙事交流配对，根据技能进步构成了学校的评估框架。我已经通过小学教室和研究生级的培训在Pre-K中看到了收益。

通过提供有关学生展出的学术和社交技能的具体信息，学校提供了详细且可操作的信息。这使学生能够学习学习和教育工作者的教学实践。这是基于能力评估的好处的一般概述。

建立基于能力的评估：好处

1.提高清晰度和透明度

更高的清晰度使教师和家庭能够确定力量和学生可能需要额外支持的领域。在所有情况下，这些评估都为教师提供有关学生进步的详细知识，这些知识可用于建立个性化的目标和教育计划。

除了评估这些领域的熟练程度外，教师还应定期分享全面的反馈个人成就和挣扎。例如，UCD教师向家庭提供叙事评论，他们关注学生在每个领域中如何参与，以及著名的成就和挣扎。

专注于全面的反馈给学习者带来了清晰度，并使家庭清楚地了解课堂上发生的事情。字母等级不显示全部图片（建议替代字母等级），并且一个基于能力的模型可以更好地为学生，家庭和未来的学校提供​​有关每个学生的社会和学术进步的明确信息。

2.更多无缝的学习个性化

通过基于能力的学习，教育工作者有更好的机会对每个学生的学习态度和策略提供更深入的看法，并可以提供最能满足个人需求的资源。这种类型的信息是理解每个学生做出反应最佳的独特模式，策略和教练的关键。这是个性化学习。

3.它有助于转向评估文化

为了成功采用基于能力的策略，教师和管理人员必须首先重新评估评估。尽管将学生置于一般的进步范围时，传统的评估形式（即考试和测验）是有价值的，但他们并没有显示整个情况。对一些教育者，尤其是那些在整个职业生涯中一直在使用传统评估实践的教育者，对评估进行更改可能会令人生畏。对于父母来说，在没有成绩的情况下评估学生的表现也可能是一个转变。

重要的是，教师追求资源和专业发展，以介绍评估学生进步的不同方法，以及他们为何拥有价值。众所周知，学习永远不会停止 - 通过遵守当前趋势，可以适应课程以满足每个学生的需求。

4.学生更好地了解自己的学习概况

通过全面的，基于能力的评估方法，教师可以通过对他们的学习方法和需求进行更大的自我知识来帮助学生达到大学和职业准备。从连续的技能中工作可确保每个学生都以适合他们想要和需要学习的方式挑战，并且教育工作者可以根据需要提供个性化的支持，以帮助他们前进。

消除被放置在分层量表上的压力将重点转移到学习上，同时建立了犯错的信心。学生拥有学习的所有权。他们在掌握技能并学会确定下一步的事情时会感到有能力。

结论

对于教师，基于能力的评估为课程带来了深度和价值。随着焦点从信件和百分比转移，学生变得更加参与长期进步，并且更容易参与学习并在学习时承担风险。

根据未定义的能力对学生进行排名，然后使用该排名来确定他们的未来前景和贡献是最好的实践。基于能力的评估提供了更详细的信息，可为所有有关方面促进针对所有目标的教学和学习。