与视频游戏一起教学比以往任何时候都更有意义
经过保罗·达瓦西（Paul Darvasi），，，，ludiclearning.org
今天有越来越多的实例学校为商业视频游戏创建课程空间。最初，一些流氓老师从后门滑入他们，但是在过去的十年中，越来越多的学校和地区推出了红地毯。我们可以将这种戏剧性的转变（发生在哪里发生）归因于五个关键因素。
1.该技术比以往任何时候都更容易
在学校中实施视频游戏的不可或缺的要求是硬件。如果对计算机，笔记本电脑，平板电脑和/或移动设备的访问有限，则游戏结束了。在1997年，仅美国27％的教室连接到互联网，学生与计算机比率在附近每台机器21名学生。十二年后，图片好多了。到2009年，学生与课堂上的计算机的比率降至5.3至193％的计算机可用于教室中的93％的互联网访问。最近，像缅因州和加利福尼亚已经资助了为学生提供一对一访问笔记本电脑和平板电脑的举措。一些学校还用带上自己的技术（BYOT）程序。
这些数字是有希望的，情况肯定有所改善，但是区域之间的比率差异很大，互联网访问并不反对连通性的质量。高贫困学校，少数群体入学人数以及较小的学校的计算机和互联网访问的可能性较小。尽管如此，改善了对硬件的访问，为在教室中更广泛实施视频游戏创造了更有利的条件。
2.您或您所爱的人可能是游戏玩家
现在有一代活跃的老师在视频游戏中长大。据报道，游戏玩家的平均年龄在30-35年龄，他们已经玩了大约13年了。有趣的是，任何10岁的人都在非常受欢迎的Atari 2600在70年代末和80年代初，今天将在40年代。这使一群活跃的老师在游戏玩家领域中直接，这意味着他们对视频游戏文化和惯例感到满意，并且更有可能在课堂上使用它们。
玩家老师愿意并且能够尝试专门的教育游戏以及商业现成游戏（婴儿床），即使必须按摩和修改以适合其课程目标。现在有许多商业成功游戏适应课堂使用的示例，包括孢子，，，，小小大星球和模拟。这些游戏不会在爆头和杀死连胜的经济中进展。相反，他们参与促进社会化，创造力，设计，批判性思维和解决问题的力学。其他示例包括Sid Meier的文明和刺客的信条到教历史，，，，魔兽世界为了数学，写作和第二语言指令，，，，门户网站为了学习茎和我的世界教，几乎一切。
3.视频游戏已经成熟
随着视频游戏变得更加根深蒂固，学者们注意到了。在等不同的地区进行研究脑科学，，，，经济学，，，，社会学和艺术史仅举几例，专注于视频游戏现象。在研究视频游戏中，很少有学术领域比教育更多地投入。由于他们掌握了青年文化，在过去的十年中，研究视频游戏可能的教育用途和好处的研究爆炸了。麻省理工学院游戏实验室和教育街机威斯康星大学麦迪逊分校游戏学习社会中心是全球大学和大学中弹出专门的教育游戏计划的主要例子。研究是一个关键的组成部分，因为它可以帮助教师，学校和董事会在课堂上验证视频游戏。
4.他们是强大的参与代理商
无论教育与否，毫无疑问，精心设计的游戏都在吸引人，这是吸引教育工作者和学术界的关注的关键组成部分。甚至在这些令人兴奋的互联网，高素质的视频游戏和社交媒体之前，躁动不安的学生观看从一分钟到下一个档次到下一个的手工爬行并不罕见。如今，由于高度刺激的数字宇宙与许多教室的模拟单调之间的扩大差距，问题进一步加剧了问题。
脱离教学的学习者无效地强迫“努力工作”和学习，但他们宁愿在收集我的Minecraft资源或研磨在一些草皮上艾泽拉斯。他们居住在丰富的视听环境中，在这些环境中，他们进行自我激励以协作，探索，问题解决和练习，以掌握各种任务。当然，这似乎比相对的行，讲义和时间表的笨拙世界更具吸引力，这对某些人来说是有效的，但对所有人都不适用。在经典案例中如果您无法击败'em，请加入‘em，越来越多的教育工作者举起了白旗，并开始探索如何利用视频游戏来吸引他们的学生。
5.生态有所改善
既然有技术基础设施来支持游戏和愿意的教育文化，那么这笔钱已经出现了。曾经有一段时间的教育游戏是不好的，但是现在学习游戏已经蓬勃发展15亿美元的市场，预计到2017年增长了23亿美元。这吸引了开发人员进入教育游戏市场，包括Atari联合创始人Nolan Bushnell的Brainrush有望做出学习像电子游戏一样上瘾。
麦克阿瑟基金会和比尔·梅琳达·盖茨基金会等非营利组织也慷慨地资助了各种基于游戏的计划。他们引起了组织和教育游戏门户网站GlassLab，，，，游戏学院，，，，学习游戏网络，，，，有趣的学习，，，，更改游戏和Gamedesk。这些机构和公司设计和策划教育游戏，并充当桥梁，将教师与合适的游戏联系起来。非营利组织还帮助资助了整个课程围绕基于游戏的学习的特许学校。主要示例是寻求学习在纽约市和组织者学校在洛杉矶。
随着我们进入21世纪的进一步，看到视频游戏和数字模拟成为课堂标准，请不要惊讶。
视频游戏教学的5个原因比以往任何时候都更有意义