教育的价值是无限的
由安德鲁·Kovedfedu.org
一生我已经爱上2中1,口袋刀,小镊子和剪刀,为它的用途和使用我的手机除了能够调用的地方。见鬼,如果他们在1对开式铁心15,我可能会买它。
一项可以将比原来更大的使用目的罢工一个非常强大的共鸣。我可以用一本书来支撑一个窗口打开,按花,作为统治者意味着这本书的效用远远超出其最初目的来阅读。
在经济学中,他们称之为一个乘法器,你花一美元或存入银行会变成更多的美元。钱越多你离开在你的银行账户,银行可以借鉴,并随后更多的贷款银行可以提供;这被称为货币乘数。同样花钱买一个苹果商店被分为很多不同的口袋,使农民能够保持增长和雇佣工人和商店继续购买水果和雇佣储料器。你的美元的力量在于它可以被转换成更多的美元,同时;它是世界货币的一体化。
这个想法,一个很好的可以用于许多不同的目的引导我思考教育,以及我们需要基金普遍。教育通常被认为只是一个关于积累知识和事实,但任何类型的高等教育——文科,职业,技术,学习如何思考而不是去思考。因此,获得一个教育可以被认为是类似于货币乘数。如果你愿意,一个教育乘数所有获得受教育的积极作用,避免了他们的发明,解决问题或危机。简单的学习读书和写字,计数和分裂,成为转变为人们使用的基本工具。
作为一个社会我们总是成本驱动的,要计算的价格,和量化。整个大数据领域,商业世界,是基于事实一切都有价值和值得量化。教育也不例外,无处不在的问题”教育的价值是什么?”,出现在走廊的学校和政府一样。
教育虽然不是有形的,没有矿产价值,相反,它是教育使你使它有价值。在许多方面,教育自己的多刀,自己的一体化,因为单一的学习转化为我们生活的其他方面。
采取退后一步,承认许多挑战的教育是很重要的,不能立即解决的世界设定切合实际的期望对测量真实的成就是至关重要的。教育不会养活世界在技术上你可以吃一本书,但这是非常耐嚼,战争不会停止通过培训成为一名机械师。
我们经常谈论想要制造真正的改变,停止说话,开始做。我们真正的意思是当我们说这是我们想要一个可以量化的回报,我们希望能够检查一个在列表中任务明确完成。问题是,教育完全是不一样的。我们总是学习,即使是最好的高等教育只会使学习更深入和更大的活力。
所有的人想要统计上显著的数字和经济理论关于教育,让我离开你这缓和:不是教育世界的机会成本远远大于提供教育。机会成本是经济学家对未来最好的选择,成本或德里克·博克说“如果你认为教育昂贵,无知”。
当你将钱存入银行,货币乘数被认为是大约1.5 x。当你去学校,教育乘数是未知的,但被认为是无限的。我们的未来看起来最亮的一颗行星认识到每个人都有潜力,值得教育。
谁知道呢,也许的发明者15-in-1华夫格制造商,只是等着学习。
安德鲁Koved社交媒体运行FEDU.org公司致力于使全民教育,并努力让教育为缺医少药的人群。他自己也知道A / B测试他的三明治。图像归因flickr用户flickeringbrad;教育的价值是无限的