102基于大脑的学习资源,技术教学
提供的萨拉贝斯
研究人员在神经科学、心理学和教育是发现新的信息关于大脑如何学习最好的一个令人难以置信的速度。我们有了更多的了解大脑的学习过程比历史上其他任何时候,我们将在一个激进的边缘我们如何看待教育的转变。研究学习的条件,使大脑最容易使学习者的创新和优化正式和非正式的设置。有无数的申请学习的新的科学的发现,包括:
更深的理解认知缺陷和独特的环境影响每个人的学习能力。更微妙的信息记忆、认知和理解在不同的设置。更好的理解动机、元认知,促使我们去学习。
我们非常兴奋的所有新知识被研究人员检查发现的神经和心理基础学习和教育系统,我们等不及要看未来的商店。脑部组织,博客,研究实验室,学习下面的供应商有不同的视角和令人难以置信的一系列关于学习的新的科学信息,我们认为每一个人是值得一看的。
认知神经科学与学习研究
认知神经科学研究人员正在学习的新的科学的最前沿。理解大脑的深层结构,他们如何应对感官输入,以及他们如何存储信息是至关重要的获得更深入地理解人们如何学习。
麻省理工学院大脑与认知科学系的结合神经科学、生物学和心理学。他们学生大脑和思维的具体方面包括学习和记忆、神经和认知发展、语言和推理。
Vinod Menon博士的指导下,SCSNL调查人类认知和学习。的斯坦福大学,他们使用先进的大脑成像技术,如核磁共振,DTI,和EEGas行为、遗传、神经网络建模和计算方法的研究。
格林IMHRO认知神经科学中心的调查研究中心是加州大学洛杉矶分校的神经基础和表型与认知异常的条件。中心目前正在研究的神经基础的创造力,社会沟通、孤独症、精神分裂症、记忆机制,和许多其他的大脑功能,疾病,和条件。
中心的主要研究目标是建立大脑发育的基本参数和理解认知技能教育的关键。他们的目标是了解大脑功能和变化发展的阅读、数学和其他学科。
中西部地区的大脑和学习研究所提供了兼容学习经验将教育者和国内知名研究人员和主持人。他们分享最新的神经科学的研究,以及它如何影响学习和教学的理解。
Grisolano神经发育是一个儿科神经心理学实践中心致力于帮助孩子克服挑战学习和发展创造一个更好的生活为今天和未来。通过神经发育、心理治疗和认知训练和康复服务,他们的团队致力于理解大脑功能,影响孩子的行为和学习能力,并提供治疗服务,帮助克服认知问题所以孩子可以繁荣学术,社会和情感。
中心认为,知识就是力量,这就是为什么Grisolano.com为家庭提供了在线资源,教育工作者和法律专业人士。免费下载和清单从信息和导游在自闭症谱系障碍,添加/多动症,独立教育评估和正当程序的听证会。
团体汇集了教育研究领域,研究人员认知和发展心理学和神经科学。一个跨学科的团队训练的人在每一个调查人类学习和发展。
德克萨斯大学圣安东尼奥(UTSA)神经生物学播客:神经科学家谈论商店
神经学家说行话是德克萨斯大学圣安东尼奥的神经生物学播客。他们展示了著名神经科学家的工作和研究,专注于他们的工作。
Gazzaley实验室研究侧重于神经机制的进一步理解,改变发生在衰老和神经系统疾病,以及如何进行干预治疗。他们的目标是了解健康的大脑功能和注意发生的改变与正常的衰老和疾病。
发展认知神经科学是一个跨学科领域致力于了解孩子的思想变化是他们成长。他们的实验室专门研究一个地区的大脑前额叶皮层和认知能力,依赖于它。
索尔克研究所的实验室成立于1970年,为认知神经科学是专门研究语言与认知。他们的研究是为了增加我们的理解基因障碍和认知能力为基础。
教育神经科学是一个新兴领域,集成结果从神经科学和认知科学与教育。他们的研究探讨了认知过程相关的神经基础教育和教育经历的角色。
这个动画和运动实验室帮助教运动记忆,运动控制,甚至鼓励脑损伤后愈合。他们作为美国约翰霍普金斯医学神经病学的一部分。
DataShop是世界上最大的学习交互数据的存储库。他们的一些主题包括如何提高学生的学习,发现动机,并预测学生的表现。
在认知发展中心的目标是理解思维和它如何改变与发展。他们与婴儿和儿童探索记忆的发展,语言,解决问题,和灵活性。
自1999年以来,认知神经科学中心担任杜克大学为研究焦点,教育和培训在心理学和神经科学。他们的研究集中在感知、注意、记忆、语言、情感、决策、社会交往、道德、电机控制、执行功能、心理过程的进化和发展。
大脑的十年是一个名称为1990 - 1999美国总统乔治·h·w·布什作为更大努力的一部分涉及美国国会图书馆和美国国家心理卫生研究所的美国国立卫生研究院的“提高公众意识的好处来自大脑研究”。主动通过各种活动,包括出版物和项目旨在引进的国会议员,他们的员工,和公众尖端研究大脑并鼓励公共对话框在伦理、哲学、人文的影响这些新兴的发现。
中心思想和大脑在教育和社会环境中(M-BESC)旨在开发的理解学习和借鉴互动在教育和社会环境中,和扩展,概念和技术位于大脑和大脑的研究,然后将这些观点与见解关于人类互动和相互关连学习来自其他观点。
经合组织教育研究和创新中心(赛)——大脑和学习
经济合作与发展组织(OECD)提供了一个论坛,政府可以共同分享经验,寻求解决常见问题。他们与政府合作,了解推动经济、社会和环境变化。他们还测量生产力和全球贸易和投资的流动。
FMRIB可塑性集团与牛津大学医学科学部门,是一个综合研究小组,利用先进的大脑成像技术监测变化。他们也使用培训和大脑刺激来影响改变。
艾伦研究所的愿景是破译大脑中的信息是如何编码和处理。他们也努力加快理解人类的大脑是如何工作在健康和疾病。
ICN是一个跨学科的研究机构。他们来自许多不同学科的科学家和医生研究的心理过程在人类的大脑,在健康和疾病,在成人和儿童。
乔治华盛顿大学科学和Neuroeducation应用发展中心
坐落在国家的首都,应用发展中心的科学和Neuroeducation在乔治华盛顿大学的研究生教育与人类发展学院(GSEHD)寻求开发scholar-leaders,增加研究,鼓励知识共享,为地方和国家政策对话作出贡献。GSEHD应用程序的目标是成为一个中心的研究从神经科学和健康科学领域的教育和残疾儿童和青少年的发展。
SEDL是一个私人,非营利性教育研究、开发、和传播公司总部设在德克萨斯州奥斯汀。他们的任务是解决教育系统和社区面临的重大问题,确保所有学习者的素质教育。
学习与大脑科学研究所(实验室)是一个跨学科中心致力于发现人类学习的基本原则,特别强调工作,使所有儿童从0到5来实现他们的潜能。
(电子邮件保护)是一个研究小组专注于人类的大脑和思维,特别是对神经认知、学习和记忆。
亚利桑那州立大学学习科学研究所(LSI)的生成和传播研究侧重于人类广义的企业学习和教育的核心。它渴望被视为创造领先的地方在中国研究者,学者、决策者和从业者和协作
整合与认知神经科学中心的培养组调查人员间的共同努力和运气在范德比尔特大学校园,最后现代科学的前沿。中心支撑项目的研究帮助解释正常和异常行为和认知源于大脑的功能。
动作电位是一种由神经科学论坛编辑整个神经科学社区的本质。他们讨论主要的新的和令人兴奋的进展和研究目前在神经科学的世界。
Reberlab研究西北大学的认知神经科学学习和记忆。他们的一些当前的项目包括工作记忆训练和知觉-运动技能学习。
这个博客是关于认知科学领域的思考和研究。主题包括计算科学、认知发展等等。
布兰农实验室研究数字认知的发展和演化。杜克大学的基础,他们的研究和发现是有用的为父母、教师、和其他感兴趣的我们学习的方式。
Neuroeducation研究所是一个为期两天的机会为教师一起来提高他们的教学通过发现大脑和学习过程。他们为教育者提供了解大脑功能、记忆和学习为教师配备可用的知识和实践课堂的策略。
香港学习科学大学的研究人员构建跨学科研究团队构建多层次模型和理论的学习,对当前的理解和方法构建教育和其他科学。他们开发的研究和发展项目来推进研究,有关的政策和实践学习,将最前沿的理念和技术,从神经生理、功能、认知和socio-affective学习方法的研究。
NeuroEducation整个寿命实验室的任务是揭示大脑网络潜在的音乐和艺术,探索附近,far-transfer潜在的技能学习音乐和艺术,并研究了音乐和艺术教育和治疗的好处。
金正日实验室,位于博尔德的科罗拉多大学的认知科学研究所是一个研究实验室,探讨认知和神经机制,允许人类理解语言。他们用神经影像的目的和行为实验技术与发展基础科学和指导治疗无序语言和阅读。
使用一组不同的方法来探索概念的认知和神经基础领域,实验室的概念、行为和对象组研究的起源和概念知识的组织。
电弧是一个法律机构建议澳大利亚政府研究至关重要。从2012年开始,开始资助一个新的研究中心调查人类学习过程的复杂的问题。帮助中心汇集了跨学科研究人员从神经科学和认知发展教育学和教育技术。
位于加州大学欧文校区,CENCE是一个多学科研究中心,旨在了解认知能力之间的关系通过脑成像和神经系统,大脑映射、计算模型、信息学和工程技术。
学习科学研究所(LSRI)成立于2007年,是国际之间的合作,国家,UIC-based人员改善教育机会和环境对学习者的数组。
中心的大脑和认知(CBC)加州大学,圣地亚哥V.S. Ramachandran)的带领下,进行知觉的神经基础的研究,认知,语言,注意力和记忆力(也称为认知神经科学或行为神经学)。一个额外的重点是neuro-rehabilitation。
学术刊物
对于那些能理解密度、学术语言,有很多迷人的神经科学研究论文和学术论文,认知研究和生物系统的基础,使我们能够学习。
这个杂志是认知、情感和社会发育神经科学。他们的理论和研究论文发表在认知的大脑发育。
心理学认知神经科学新闻博客发布新闻和更新关于主打产品和著名的作者在神经科学领域的工作。他们的一些产品包括认知学习教材、研究方法、发展心理学书籍,等等。
教育学和人类科学同行评议的交互式在线期刊是一个同行评审的交互式在线期刊致力于研究心理学和相关领域的教学和学习。他们的目标是促进反射在意味着什么教,学习心理学和相关领域。
这个博客是针对热情的学生,认知神经科学和认知神经科学家,和其他人感兴趣突出了一些最近发表的发现感兴趣的。它分享重要的和鼓舞人心的发现对心智的关系。
埃里克:老师的看法NeuroEducation:混合方法的调查教师在美国
本文总结了老师NeuroEducation的观念。给教育工作者的一项调查对这个新的发展在教育和它显示教育者感到无比积极的和老师在美国非常热衷于NeuroEducation的潜力,
这个在线学术期刊是一个伟大的资源感兴趣的教育工作者如何进入心灵的科学教室。他们的一些问题和文章都是在线免费。
由麻省理工学院出版社出版,《认知神经科学杂志》上的同行评议的学术期刊科学认知神经科学的研究,大脑和行为之间的相互作用。它的目标是为跨规程的方法,涉及神经科学研究、神经心理学、认知心理学、神经生物学、语言学、计算机科学和哲学。
大脑和学习博客
许多研究人员和其他感兴趣的大脑学习和分享他们的发现或一般的想法通过博客的科学学习。一些休闲和容易理解,和更密集,但都值得一看。
大脑通路博客是先进、实用的神经科学为日常生活应用。它结合了20年的研究和经验从斯蒂芬·海格和迪安娜菲尔普斯,两位作家和科学家们几十年来一直在神经科学工作。海格和菲尔普斯最近推出了另一个网站,Neuidentity,针对使用他们的大脑的知识帮助别人成功的工作,教育和生活。
NeuroNet是一个研究型学习准备项目旨在帮助学生培养基本流利阅读,数学,和书写技能。他们注重实践的概念、评估、和独立学习的关键技能。
在大脑规则,约翰·梅迪纳博士分享了他一生的大脑如何科学兴趣可能会影响我们教我们的孩子的方式。在每一章中,他描述了一个大脑规则和科学家确定大脑如何工作,然后为我们日常生活提供了变革的想法。
科学学习证明研究大脑如何适用于加速学习。他们的博客专注于研究、教育技能,记忆项目,大脑发育等等。
Brainscape是一个web和移动学习平台,帮助你学东西更快。他们的博客还包括文章管理压力,增加内存,等等。
Brainblogger有着丰富的备份目录的文章涉及神经科学及其对企业的影响、政治、和教育。这是一个很好的开端对于任何寻找休闲阅读neurscience容易理解的语言。
丹尼尔威林汉来自杜克大学获得学士学位,1983年他1990年从哈佛大学认知心理学的博士学位。他的研究集中在大脑学习和记忆的基础应用,以及认知心理学和K-16教育。
本网站功能的见解、出版物和报告进度与父母和老师点燃学生的学习策略。朱迪·威利斯博士是一个执照神经学家在圣芭芭拉分校,加州和结合了她15年的练习成人和儿童神经学家和她的教师教育培训和多年的课堂经验。
BrainFacts
BrainFacts充满教育资源,大脑基本知识,疾病和疾病的信息。它还提供了访问的信息的功能在社会神经科学和目前的研究是如何工作的推进教育和治疗。
在斯波坎Neuroeducation应用心理和教育策略来克服这些教育和学习的挑战。辅导员随时关注最新发展的神经科学和使用此信息来克服许多不同的挑战学术和个人的进步。
整个大脑的技术专注于成人学习者提高生产力、创造力、团队合作、销售和其他业务的结果。赫尔曼国际解决方案包括促进课堂研讨会,交互式在线编程,在职资源和各种各样的工具和服务,旨在优化个人、团队和组织的有效性。德赢在线
这个网站提供一组点各种博客关于哲学和科学的思想。这是一个很好的资源,任何人找好各种资源和信息领域的神经科学。
提高你的学习和记忆。
这个博客包括总结研究报告的实际应用为日常记忆。它由神经科学研究,编写和维护作者和教授。
中篇小说博士是一个学术临床耶鲁大学医学院的神经学家。NeuroLogicaBlog涵盖新闻和神经科学问题,而且一般的科学,科学的怀疑主义,科学哲学、批判性思维、和科学与媒体和社会的交集。
组织与社会
学习中心,神经科学社会,和其他组织汇集了很多全世界的人都致力于促进学习和科学的所有方面。
神经科学学会是世界上最大的组织的科学家和医生致力于理解大脑和神经系统。他们的成员促进公共信息和通识教育的性质,他们的研究结果,的影响。
英国神经科学协会是英国最大的组织代表的所有方面从许多渠道包括整个动物行为神经科学神经科学应用在诊所。他们的目标是促进神经科学研究和神经科学的问题的建议。
Neuroeducation研究所是一个为期两天的机会为教师一起来提高他们的教学通过发现大脑和学习过程。他们为教育者提供了解大脑功能、记忆和学习为教师配备可用的知识和实践课堂的策略。
本中心使用认知理论和计算模型来确定教学条件导致优秀的学生的学习条件。研究人员研究进行体内实验中学习数学,科学和语言课程。
这个网站包含实际的策略为教师来自神经发现由艾伦·韦伯博士写的。一些主题包括如何减轻压力提高学习以及如何玩,阅读,讨论导致学习和记忆。
教育神经科学中心工作为教育家和科学家创建资源和教育投资大脑教育。研讨会,会议、教科书、研讨会和培训对于那些感兴趣的神经科学方法教育。德赢在线
学习理论主要关注技术创造一个机会,成就,保留,回忆,和使用信息的最大化。这个概念包含了最新的研究发现的大脑和鼓励应用培训和教育学习环境。
认知科学社会,公司汇集了许多领域的研究人员拥有一个共同的目标:理解人类思维的本质。他们促进科学学科的研究人员之间的交换包括认知科学领域,包括人工智能、语言学、人类学、心理学、神经科学、哲学、和教育。
学习与大脑
学习和大脑提供教育会议、研讨会和为期一天的专业发展培训研讨会的最新研究在神经科学和心理学和教育的潜在应用。老师、学校管理人员、心理学家和临床医师参加这些会议已经听到从主要研究人员十多年。
认知神经科学协会是一个国际研究小组致力于“阐明心理过程的生物学基础。“组织为期三天的年会呈现一系列广泛的神经科学家的发现在世界各地。
Neuroethics研究社会、法律、伦理和政策影响的神经科学的进步。对大脑进行更多的研究,Neuroethics致力于帮助公众理解本研究提出的问题和强大的新工具被开发,包括隐私和安全等问题。
机上娱乐系统中心代表广泛的领域的研究者,包括神经生物学、心理学、教育、言语听觉科学、人类学、社会学等。他们的发现通知学习理论,影响教育实践,并影响技术旨在提高学习。
空间智能和学习中心(SILC)
空间智能和学习中心汇集了科学家和教育工作者从许多不同机构的目标的理解空间学习和使用,了解改变教育。SILC参与者包括研究者从认知科学、心理学、计算机科学、教育和神经科学。
这个组织的使命是促进教育社区内神经科学研究的理解。他们鼓励神经科学研究对教育实践的影响和D85provide论坛在这些领域的问题和争议。
海事局的使命是促进跨文化合作在生物学上,教育和认知和发展的科学。他们努力提高知识和创建和发展资源对于科学家而言,从业人员、公共政策制定者和公众。
通用技术学习资源
大脑学习的知识我们现在人们如何学习,并集成到教育环境,正式和非正式的,开始创建一个新范式的教育是如何进行的。这些类型的资源,更多的,是网上,经常免费,对于那些热爱科学的学习。
iBioEducation
iBiology的任务是传达,以开放的形式免费视频,兴奋的现代生物学和科学发现的过程。他们的目标是让你满足顶尖科学家在生物学上,这样你就可以找出他们如何思考科学问题,开展他们的研究,可以了解他们的个性,意见和观点。
LearningRx大脑训练中心的是一个成功的全国性网络。他们专注于改变一个学生的基本学习能力和阅读和训练,加强认知能力。
Lieff博士是一位精神病学专家接口,神经学和医学。他的博客是神经精神病学,神经科学,药理学,老年精神病学和医学高技术。
TeachThought教师是一个伟大的资源寻找共同核心信息,技术,和更多。他们有一个专门的部分神经科学和实际使用的科学的学习可以应用在每一个教室。
该组织专注于改善会议,会议,培训和教育。他们有几个专门的关于神经科学的文章和理解大脑如何接收和转换信息可以提高学习。
eLearn杂志是关于教育和科技信息和观点。他们提供教师研究、案例研究、最佳实践技巧,对于一个成功的课堂和其他的想法。
这个网站充满了有用的文章以计算机为基础的学习。他们也努力发掘最好的学习和虚拟教育与教师合作的趋势。
黛娜是一个剑桥大学的心理学博士学位。她的博客关注大脑和身体之间的联系,在心理学和脑科学和其他发现。
执行经理凯蒂·Nunley连接博士当前的心理和神经学研究教育。她包括写作注重睡眠的重要性,玩,和良好的营养教育的成功。
这个博客的方法包括物理教育工作者可以有目的地计划课程为了利用大脑如何学习最好的。有很多资源供教师使用大脑的学习方法。
凯西·布朗作为教育学。,是一个许可的大脑健身房教练和顾问。她最近的项目已经完成并推出她的书教育你的大脑,通过她的描述大脑体操项目的基本知识以及如何创建一个健康的神经学习环境。
BrightBrain学习工作热情和良好的教学应用于不仅使学习更简单,而且愉快。辅导学生参加SAT,行动,和其他学术课程。
这个博客关注整体学习和概念,比如情感和多元智能和技术教育。我们的目标是帮助教师教孩子的长处和受益终身的学习者。
这个网站包含了所有你曾经想知道神经科学教育的十字路口。它包括大脑报价、里程碑在神经科学教育,建议增加记忆,大脑的事实,有关神经科学的书籍等等。
Brain-Targeted教学指定6“大脑目标”为教学和学习过程,描述了大脑研究,支持每一个阶段。学习评估和建立一个积极的情绪气氛在这个过程中是很重要的。
CIT广播研讨会,会议和会议,全球观众通过互联网实时流媒体视频。他们有一个自由的播客和神经科学专题档案。
大脑健康帮助人们实现自己的教育目标通过大脑神经肌肉发展的最新进展和个性化的辅导计划。他们帮助那些添加/小儿多动症、焦虑症、或内存问题和其他人需要学术支持。
BrainHQ地方锻炼记忆力,注意力,等等。它是由一组神经科学家,演习证明在许多发表的研究创建真正和持久的改善大脑功能。
埃里克·延森是著名的接风宴神经科学学会的成员和纽约科学院。他的博客充满了课程和其他工具和资源基于大脑的教学和学习。
基于证据的教师网络(EBTN)是一个独立的网络教师希望使用循证方法在教室和培训。这个网站的目的是简单地给老师访问以证据为基础的材料已经发表和可用。
认为博客是关于大脑,从神经科学领域的专家写的专栏作家。其目的在于探索神经科学研究、医学、艺术和日常生活。
大脑内部是由教授写的威廉·t·奥康纳(比利),一个国际公认的领袖在神经科学研究和教育。比利的利益包括大脑研究的各个方面,包括神经电路在神经和精神疾病,如帕金森症和精神分裂症。其他利益的最近的发现在神经科学中的应用更有效的教学和学习的大脑科学学习。
脑力倡议是由主要研究人员、机构和行业合作伙伴在儿童早期发展创造积极的变化,教育和终身学习。他们的主动性工作的神经科学发现转化为创造媒体,教育和程序直接影响大脑是如何发展的。
黛博拉McCallum是一个教育家neuro-education感兴趣,技术,和学习。一些博客文章关注神经科学如何发展学生的阅读障碍的改善结果,自闭症和其他学习障碍。
这是一个博客阿尔玛Dzib Goodin写的。她使用这个网站作为一种个人的笔记本,她分享她的神经认知学习的方法从理论,有时应用的角度来看,提高学习与总体目标。
这篇文章最初发表在bestonlineuniversities.com;102基于大脑的学习资源,教学技术;