4在课堂上实施学习站的策略
4在课堂上实施学习站的策略
由丹亨德森，作者这是特别的：教学的生存指南
什么是中心或车站？桌面或表格根据一组特定技能或参与者进行分组。每个组或表都有区分，以满足学习者，他们在学术界处于学习者。以下是创建中心或站的几个提示。
分组你的学生
在上学的前四到六周之后，您应该有一些关于您的孩子在学术上的诊断数据。也许你在年度进一步，但您需要通过年初正式评估数据将群体放在类似的学术水平中。这个想法是每个学术组织，以四到六名学生为直接指导的团体来到老师。在其他中心，计划为团体计划进行独立工作。
区分中心和站点的工作
乘坐每站，并将其视为常见的核心或国家标准。为您的团体进行每个标准的难度A-D水平，并整齐地组织您的数据包A-D。“A”是基础技能和“D”掌握。您可以提出自己的系统，但需要更加普遍的理解水平，他们可以独立访问。有时，最好在同一活动的中心中拥有不同的学习者。更先进的孩子可以帮助学生在他们的A或B级数据包上挣扎。关键是中心是差异化对于每个学习者的桌子上的所有学习者，他们的水平。
管理运动流程
模型，模型，模型如何移动流动将如何从中心到中心。获得计时器，生活在一起。期待100％的参与，不要让任何孩子放慢小组的运动。
如何重新评估您的团体
学生将不可避免地推进掌握更困难的水平。每个星期五我都会快速退出测验，看看学生是否应该提前进入更难的水平。然后我在板上写下谁可以参与中心的独立活动的更新清单。如果您想保留此信息私有，您可以让学生携带围绕指示其级别的文件夹。但是，让学生访问各级并不有害。事实上，许多人认为，这种访问级别A-D或中心中的所有级别都是为了孩子在他们学习的速度前进而前进。
来自教室的故事
答对了。
老年人老年人和你孩子的小学教室播放的游戏。为了学习，越来越多地越来越多的科学支持，孩子们需要体验快乐。为了快乐来保留知识和我们大脑中的化学品想要再次触发奖励回应。观看儿童在教室里玩游戏可以类似于精确的肖像或现代艺术。现代艺术视觉是由毕加索设计的座位布置。如果课堂上有一个游戏，而学生学习则这是什么？我让一名喜欢在中心赢得游戏的学生，但他不会优雅地失效。当Tyrell失去宾果时，我们都会遇到喜悦吗？
作为成年人，我们经常试图告诉孩子胜利并不总是重要。当我们年纪大中成长时，操场上的小型战斗或小型争议的情况很容易被遗忘。在此刻，告诉孩子一个游戏并不重要不是最好的策略。在试图给予他们建议之前，最好要承认孩子的感受。承认他们的感情后给他们两种选择。孩子们经常被困在一种感觉上，不要考虑替代方案。这就是我在课堂上设立中心和站点玩宾果。
我在五个桌前群体围绕着教室设置了我的电站。20分钟后，学生将旋转到另一组五个桌子。在每个中心，有不同的活动。我在每张桌子上有标签A-D的袋子。在董事会上，有与每个孩子在相应中心的信件相对应的名称。例如，在我们的数学旋转期间，学生正在研究分数。有些学生在一组五个桌子上的D级和一些级别。每个孩子都可以和他们的水平或自己一起玩游戏。最终，这个想法是孩子们在学习时玩游戏。
Tyrell和Ben在同一个小组上演奏分数宾果。目标是将分数添加到您的卡中。例如，在一个正方形中，它将列出1/8 + 3/8。然后某人将从堆栈中选择一个单独的方程式。一旦有人拨出分数，你必须解决宾果卡上的等式。如果有人呼吁4/8或1/2，你会标记你的广场。然后应用宾果旁的所有正常规则。本周宾果队的成功条纹，大声大喊大叫宣布他的胜利。
“宾果，哈哈，我再次赢了。你好烂。”本嘲弄地说。
“我上周不吮吸我。你幸运的是。“tyrell喊道。
“不，你吮吸兄弟。”教室里的所有眼睛都在Tyrell和Ben。
“住口。”Tyrell挑选了他的游戏板，并将其扔在房间里的散射塑料芯片。
“嘿，停止抛出游戏。”我从整个房间里喊道。Tyrell站起来积极地在椅子上积极地制作拳头。我感到沮丧，站得看看潜在的斗争。
“如果你不坐下，你将永远不会再玩宾果游戏。”在此刻，这些话感到正义，但我不应该通过向他提供一个选择来帮助试用这种情况，所以他可以理解他的感受？我没有优先考虑并分开两个宾果匪徒。我通过中心移动了我的一天旋转的孩子。
第二天，我告诉孩子们向下一个中心旋转，并警告Tyrell和Ben关于他们以前的宾果神经人。
“如果你今天失去了Tyrell，那就没有大不了的大奖。只是说好工作。“这个休假 - 它到海狸的建议就像告诉青少年在所有你可以吃中国自助餐的那一块食物中一样，就像告诉青少年一样。你后来会后悔，但是当时Tso的鸡味道很好。相同的乐趣受体在儿童大脑中脱颖而出。获胜是好的，赢得胜利就是我所关心的。
“答对了！”Ben大喊大叫两天连续两天。
“闭嘴”tyrell大喊。
“听不到婴儿。婴儿。”
“你这样的* SSHOLE。”Tyrell大喊。
整个班级去了。“哦，”我们享受尴尬的沉默。我响了我的钟声沉默课堂。担心的眼睛看着我的方向，塑料笔我持有是不自然的弯曲。我花了所有这个时间创作游戏，他们在宾果游戏。B12你说，多么巧合。这是你拘留的同一个教室。
“就是这样。本和Tyrell没有更多的宾果游戏。你还没有再玩这个游戏。“
“什么什么！”Tyrell在很大程度上开始呼吸，他的宾果救赎的机会，水平和对角线的神圣三位一体突然破坏了。Tyrell追求伟大的追求这位暴君老师吗？Tyrell面孔生长挑衅。
“哈哈，我猜你永远是一个失败者。”本点胜利。
“啊哈哈。”用快速冲刺，Tyrell在地板上散发着游戏。然后找到一个蜡笔盒，一次打破1-2蜡笔并将它们扔在墙上。书籍开始脱离货架。我叹了口气。然后奇怪，我还记得转到Geico吗？
“Tyrell，Tyrell，冷静下来，冷静下来。我们并不总是得到我们的方式或获胜。“我紧急说。
“你得到了你的方式，我不能玩宾果游戏。这不公平，我只想再玩一次。我想再玩一次。”Tyrell实际上是尖叫着我的解决方案。通过带走他的快乐和他在救赎的机会，我带走了他的动力来表现。丁香如此糟糕，或者是Tyrell如何回应失败。是的，你需要给予后果，但这是最好的后果。重点是教导我们的孩子如何回应失败，正确？
我通过承认他的感受来开始，然后提供选择。“我知道失败很难。你必须真的厌倦失去。“他减慢了破碎的蜡笔。洋红色是幸免的。
“好吧，你有选择。你可以继续犯一下，最终会导致你看到校长或者你可以停下来，清理混乱，并与我举行会议，你将如何再次玩宾果游戏。“他抱着吉特布玉仍然呼吸。这是128蜡笔套装人，我没有说出这些颜色！想到玉！我试图对我的蜡笔盒进行远程继电器。
他慢慢地放下了嘎嘎作响。“很好，我会和你一起见面。”Tyrell说放松肩膀。我深呼吸，但我的声音降低了。
“清理这个混乱和课程回去工作。”学生慢慢搬到开始他们的工作重新开始。
我致电Tyrell会议通过失败的新战略来谈谈。如果他将失去衰减或挑选除本的其他合作伙伴，我们会提出一些直接策略。然后，我们模拟Tyrell再次失败，我问他会说什么，他说。“让我们再玩一次 - 而且很好的比赛。”在某种程度上，我认为他只是说老师想听到的话。
“你可以明天再试一次，但不是本。”
“他是一个挺举的。”他说，致命。
“你将永远扮演混蛋，但重要的是你不会让混蛋模仿或取笑你。这就是你真正失去的。“当我给这个圣人建议时，Tyrell Nods。
“所以我可以告诉所有你认为他是一个混蛋。”哦，孩子们对他们的老师来说很重要的喜悦。
中心和电台的工作，帮助区分团体工作，但如果您有几个宾果恶霸，则不要沮丧。
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