8个课堂管理技巧——来自谷歌?

经过詹妮弗·丽塔尼克尔斯

新教师面临的最大难题之一是如何有效地管理一个教室。

这与教学非常不同 - 没有错误！我们大多数人都学会如何在教师教育计划中教授。我们了解必须遵循的课程和标准。我们还了解不同主题的有趣和有趣的活动以及如何计划跨课程单位，以便在课堂上获得最大的时间。

虽然可能存在讨论课堂管理策略的课程或两个课程，但这些课程中教授的是，侧重于可以在理想的课堂上相当容易地应用的策略。

除了大多数新教师一开始的课堂远不如理想的情况之外，这些策略都是由有多年经验的教师传授给他们的——这些教师已经明白了“课堂管理者”的角色。这些教师知道如何有效地实施策略，并且能够识别出策略何时无效，何时需要改变或完全改变。

最终，所有教师都可以弄清楚如何管理，但许多人不依赖于足够长的时间来全力以赴。作为一名新老师，已经有很多压力涉及。增加了必须弄清楚如何领导的努力可能是压倒性的。

虽然可以从观察大师教育工作者获得大量信息，但也可以从学习更多关于业务的更多信息。商业区有管理课程，为教师提供了优秀的策略，申请课堂。如果办公室不会向父母发送笔记，如果员工行为不端，他们有许多值得融入教育领域的事情！

以下是老师们可以从商业世界中学到的8件事，它们可以应用在课堂上。具体来说，这些特质来自谷歌自己的高效管理者高效管理者的8个习惯。

1)做一个好教练。

教师需要能够向学生提供建设性的反馈。反馈不能仅仅集中在学生作业的积极和消极方面，而是应该提供改进的建议——在允许的情况下提供改进的机会。教师应该定期与学生一对一地讨论问题的优势和解决方案。

2）授权您的（教室）并没有微观管理。

教师需要能够在给予学生自由的同时提供指导和支持。专注于对学生学习有意义的细节，而忽略那些与之无关的细节。该插图是否必须是彩色的，或者该表需要首先完成，以便学生在课程中取得成功吗？如果不是，那就让他们自由决定。你的目标是让他们获得他们需要的知识，而不是让他们完全像你一样完成工作!

对(学生的)成功和幸福表达真正的兴趣。

老师需要了解他们的学生和民族。他们有喜欢和激情，也有讨厌和脾气。学生需要在课堂上感到受欢迎——所有人，而不仅仅是表现良好的人!有些学生很难相处，或者他们的兴趣与他们的老师大相径庭。对他们的生活表现出兴趣仍然很重要。现在，必须强调的是，教师需要与所有的学生保持专业和权威的关系，但幸运的是，这可以以一种友好和平易近人的方式来做到!

4）富有成效和成果导向。

保持专注于学生的“团队”需要实现的目标。设定他们意识到的目标，并确保课堂活动将学生迁移到这些目标。学生喜欢有趣的活动和游戏，但确保计划的内容有助于他们培养他们需要的技能。教师并不是与学生一起过期的任务，而是通过教育他们的特定标准。

5）是一个很好的沟通者，并听取你的（教室）。

用多种方式清晰地解释事情。当学生不理解时，找到新的创造性的方法来引导他们理解。此外，老师必须是平易近人的。学生需要知道，他们可以安全地提问，他们的担忧是重要的。在课堂上展开对话，所有的意见都能得到重视和倾听。一定要制定尊重的规则，因为学生有时会忘记在讲之前想清楚他们的话——但这样创造的开放环境将对教师成功管理课堂非常有价值。和员工一样，当学生知道自己的想法很重要时，他们会更快乐。

帮助你的(学生)发展(人性)。

帮助学生学习如何为自己设立目标。不仅仅是短期目标，而是那些需要一段时间才能实现的目标。然后，引导他们制定战略和提供资源，帮助他们努力实现这些目标。如果他们需要额外的练习-提供它!这些学术目标终有一天会转化为每个学生设定职业和个人目标的能力。

对(学生)有一个清晰的愿景和策略。

有明确的期望和策略，并与学生分享和讨论，可以帮助在出现问题时尽可能顺利地运行。所有的学生都应该清楚地知道自己应该做些什么，并清楚地了解班级规则和不当行为的后果。一致性是关键!教师只应在真正需要时改变规则和程序。频繁的改变往往会让学生认为规则没有他们应该重视的那么重要，甚至会让他们忘记“当前”对他们的期望。

8）具有重要的技术技能，因此您可以帮助建议（教室）。

老师需要理解所布置的作业。不仅如此，老师还必须理解并预见到学生在完成指定任务时将面临的挑战。然后，一旦这些挑战出现，教师需要能够与学生一起克服他们面临的障碍。有时老师会遇到一场思念（但重要）技能。其他时候它可能像没有工作那样的程序一样简单，并且需要排除故障。无论哪种方式，教师都需要准备好卷起他们的袖子并与学生一起工作！

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