9保护儿童的竞争学习环境的特征

9保护儿童的竞争学习环境的特征

conitributed由杰基格斯坦

我的一个有罪的乐趣是看着Masterchef Junior，烹饪比赛为8到12岁

作为一名教育工作者，我一直把它作为良好教学的典范进行分析。我的观察如下。

9保护儿童的竞争学习环境的特征

1.对这些孩子来说，挑战是实实在在的，也是很自然的。他们是基于孩子们对烹饪的热情和兴趣。

2.孩子们的表现不需要评分。后果是自然的。食物被烧毁。孩子们有时会被烧伤。这些菜要么好吃，要么不好吃。

3.这里有一种游戏般的氛围。游戏中包含游戏元素、升级元素(游戏邦注:每个后续挑战都会变得更加困难)、精通感或成就感。这种体验让孩子们身临其境地扮演厨师的角色。孩子们可以尝试新的角色，比如团队领导、首席厨师、团队代表、受欢迎(这是这些孩子第一次崭露头角的情况之一)。

孩子们把自己推到看似不可能的挑战的极限——主要是因为他们对烹饪的热爱，一个强大的内在动力。孩子们经常会做出他们从来没有做过的非常难做的菜。他们经常面对挑战，用自己创造的东西让自己和评委都感到惊讶。

只是看到孩子......当他们的双手上升时，看起来他们所做的脸部令人难以置信。如果他们开心，或者他们完全吹它，你可以在他们的脸上讲述。显然有失败，有时他们会哭。对于那些做得好的人，当他们把手拿起来，他们为他们刚刚放在盘子上的东西感到骄傲，那样看起来 - 甚至没有言语甚至可以去那里。这是令人难以置信的，因为你知道他们把一切都放在它中。

4.挑战的设计是新颖的，为孩子们创造兴奋和快乐——有像神秘的食品盒;评委介绍的挑战是宇航员;孩子们在给其他孩子做饭玩。当挑战被引入时，孩子们显然因兴奋和期待而颤抖。

5.评委们的反馈是明确的、具体的、真实的:有正面的也有负面的。评委们会给出极其诚实的反馈。他们非常具体地描述了孩子们的食物创造中哪些有效，哪些无效。有时孩子们会哭，但是孩子们对法官和法官对孩子们的尊重是显而易见的。

即使当戈登(顶级厨师和主人)训斥他们，或对他们大喊大叫时，孩子对他和他的孩子都有这种程度的尊重，那种完全的关怀。他们知道，他们明白。他是一个浮夸的父亲，拥有他们梦想的事业，而且他很自然地做到了。他不会把他们当小孩一样粉饰。当他们需要的时候，他真的会去攻击他们，但总是有很好的建设性的因素。这真是太棒了。(Inside《初级厨艺大师》(MasterChef Junior)，最佳烹饪电视节目)

他不会把他们当小孩一样粉饰。我是说，他真的会在他们需要的时候攻击他们，但总是有很好的建设性因素。这真是太棒了。(Inside《初级厨艺大师》(MasterChef Junior)，最佳烹饪电视节目)

6.这是一种相互尊重的氛围——孩子们对裁判，裁判对孩子，孩子们对彼此。

7.如果孩子们看到任何一个人被逼得太过，超过了他们的极限和能力，成年裁判就会来帮助他们。这种干预是基于教孩子正确的技术而不是为他们做。

8.有一个健康的竞争，孩子们必须相互竞争。目标是赢，但孩子们似乎更关心自己的表现，而不是同龄人的表现。

9.孩子们，通过一起应对许多挑战，发展成为一个紧密的团队，并明显地相互支持。尽管他们彼此竞争，但他们似乎明白自己是和志同道合的同龄人在一起。实际上，他们基于类似的兴趣发展自己的计划书。对一些人来说，这是他们第一次与热爱烹饪的同龄人在一起。

对一些人来说，这是他们第一次与热爱烹饪的同龄人在一起。当他们中的一个同龄人被淘汰并说他们交到了一生的朋友时，许多人都哭了。我认为孩子们在他们的初级厨艺大师经验中学到了什么?

1.额外的跨学科技能，包括数学技能，口语交流能力，听从指导

2.团队合作

3.对挫折的承受力

4.他们的热情和兴趣是有价值的和有意义的。

在这个学习的时代，教育工作者应该注重创造一个环境，让每一个学生喜欢来学校，喜欢学习。

9保护儿童的竞争学习环境的特征