在我的教室里看不见
供稿人珍妮沉肠
“她什么都没有。当我们完成所有工作时，她会被带到爸爸的人。“
我在正交主义者办公室里估计中学生描述了他们的老师，这些学生描述了“翻转”教室的老师，他们是咸的。
“她走来看着我们，她甚至不会回答我们的问题。她刚说：“你认为你在哪里可以找到这个信息？这很傻。”
所以我没用。极好。
我一直认为一位好老师就像一个很好的体育裁判：当人们甚至没有注意到他们时，他们就是最好的。换句话说，如果我正在做好工作，学生正在学习，而不看到我教导，听到我的教学甚至知道我正在教学。如果他们正在学习，我正在做我的工作。
超越学生，许多父母和批评者，尤其是那些担心问责制的人，看不到教学并想知道他们的税收是什么。他们记得教师站在房间的前面，谈论，在板上写作，指着句子零件，重复乘法表等。
他们在教室里学习了行，工作表和正确答案的书桌。他们相信老师的传统形象。那么在当代教育界，什么构成教学？课堂教师得到多少报酬？
在一个创新，数字教室，观察员可能会看到一位教师从学生徘徊，以学生回答关于写段落的问题。或者，他们可能会观看一位教师倾向于学生的肩膀，指向网站上的“关于我们”按钮以检查可信度。或者，他们可能会抓住一名教师旁边旁边的教师的场景，指导一个群体试图解决由便士制成的金字塔的数学问题。
他们不会看到的是准备工作的时间找到一个“问题的问题”，为安全网络爬网创建采样，以及为学生创建论文问题的问题公式技术。他们也不会看到基于Rubrics的评估时间，老师教授学生发展。
在当代教室里，学生正在努力发布自己的书籍，注释读数，执行背景研究，设计套装，创建书籍封面，并收集展览的主要文件。教师投资时间与适当的参数和材料建立活动，一切都会比以往任何时候都更加评估学生表现。
老师不在房间的前面，因为老师到处都是与个别学生的互动，在他们的水平上与他们的技能一起工作，并挑战他们继续推动和扩大他们所知的界限。老师总是在运动中，调整每个学生或每个小组的需求。
作为我最喜欢的导师之一，“我们建造沙箱，他们在其中玩。”我必须建立沙箱，策划，并将学生与网络和资源联系起来，速度上的数百种调整。
所以我并不是无用的，只是不那么可见，我的声音和想法以及在不同的地方执教。
图像归因Flickr用户闪狼干;通过翻转教室在我的教室里看不见