9保护儿童的竞争学习环境的特征

由杰基·格斯坦（Jackie Gerstein）

这篇文章已更新和重新发布。

我有罪的乐趣之一是观看MasterChef Junior，这是一场为8至12岁的年轻人举办的烹饪比赛

作为一名教育者，我一直在分析它作为良好教学的典范。我的观察出现在下面。

9保护儿童的竞争学习环境的特征

1.挑战是动手的，自然而然地吸引了这些孩子。他们基于孩子们对烹饪的热情和兴趣。

2.孩子们不需要对自己的表演进行评分。后果是自然的。食物被燃烧。孩子们有时会被烧死。食物菜的味道不错，或者它们不佳。

3.有一种类似游戏的氛围。有一些游戏的要素，升级（每个后续的挑战都更加困难），在完成每个挑战时都具有掌握或成就感。这种经历是沉浸式的，孩子们生活在厨师的一部分中。孩子们可以尝试新的角色，例如团队负责人，首席厨师，团队代表和受欢迎（这是其中一些孩子闪耀的最早情况之一）。

孩子们在看似不可能的挑战中将自己推向极限 - 主要是因为他们对烹饪的热爱，这是一个强大的内在动力。孩子们经常创建非常困难的食物，他们从未创建过。他们经常通过自己创造的东西来面临令人惊讶的挑战和法官。

只是看到孩子们……当他们的手抬起时，他们所做的事情的表情令人难以置信。当时您可以在他们的脸上向右分辨，如果他们很开心或完全吹了它。显然有失败，有时他们会哭泣。对于那些做得很好的人，当他们举起双手时，他们为刚刚放在盘子上的东西感到自豪，看上去 - 甚至没有话可以去那里。这是令人难以置信的，因为您知道他们将所有内容都投入其中。

4.挑战被设计为新颖，并为孩子们带来兴奋和喜悦 - 有些事情之类的东西。法官提出的挑战是宇航员。孩子们在娱乐中为其他孩子做饭。在引入挑战时，孩子们兴奋和期待明显摇晃。

5.法官对他们的反馈很清楚，具体和真实：正面和消极。法官给出了残酷诚实的反馈。他们非常具体地描述了什么有效的和什么无效的孩子的食物创作。有时候，孩子们哭泣，但孩子们对法官有明显的尊重，而法官对孩子们则有尊重。

即使戈登（高级厨师和主人）正在对他们进行纪律，或者对他们大喊大叫，孩子对他的尊重也有这种尊重，而他对孩子的敬意也是如此。他们知道，他们明白了。他是这个宏伟的父亲的人物，拥有梦想的职业，他只是如此自然地做到这一点。他不会像他们是个蹒跚学步的人那样为他们糖衣。当他们需要时，他确实会抓住他们，但是总会有这种奇妙的建设性元素。这真是太棒了。（在“ MasterChef Junior”中，电视上最好的烹饪表演）

他不会像他们是个蹒跚学步的人那样为他们糖衣。我的意思是，当他们需要时，他确实会抓住他们，但是总会有这种奇妙的建设性元素。这真是太棒了。（在“ MasterChef Junior”中，电视上最好的烹饪表演）

6.有一种相互尊重的气氛 - 对法官的kid，孩子们的法官和彼此的孩子。

7.如果孩子们看到任何人被推高了他们的极限和能力，他们将进来并为他们提供帮助。这种干预措施是基于教给孩子适当的技术不为他们做的。

8.有一场健康的竞争，孩子们必须互相竞争。目的是赢得胜利，但孩子们似乎更关心自己的表现，而不是同龄人的表现。

9.孩子们通过解决许多挑战，发展成为一个紧密联系的团队，并明显地互相支持。即使他们互相竞争，他们似乎也知道自己与志趣相投的同龄人在一起。实际上，他们根据类似的利益发展自己的PLN。对于某些人来说，这是他们第一次与同龄人在一起，热衷于烹饪。

对于某些人来说，这是他们第一次与同龄人在一起，热衷于烹饪。当他们的一位同龄人淘汰比赛并说他们终身结识朋友时，许多人哭了。我相信孩子们在他们的MasterChef初级经历中学到了什么？

1.额外的跨课程技能，包括数学技能，口头交流，按照指示

2.与团队合作

3.挫败感的容忍度

4.他们的激情和利益是有价值和有意义的。

在这个学习时代，教育工作者应专注于创造一个环境的条件，他们的每个学生都喜欢上学并热爱学习。

9保护儿童的竞争学习环境的特征