5个具体步骤来个性化您的教室

经过塔利亚仲裁和艾米·克拉兹金（Amy Klazkin），前排教育

去年12月，马克·扎克堡（Mark Zuckerburg）通过互联网宣布，他和他的妻子普里西拉（Priscilla）将共同捐赠99％的Facebook股份。

扎克堡在给女儿麦克斯的灵感信中解释了他的决定，花了一个显着的部分 - 一整段7段 - 将个性化学习作为一种方式。给所有儿童提供更好的教育和更多的机会。”

不仅仅是扎克伯格；个性化的学习已成为无处不在的流行语。但是“个性化学习”到底是什么意思？vwin.com德赢更重要的是，这对最关心这个术语的听众意味着什么：想在课堂上实施这种教学策略的老师？

在每天与老师谈到教室中其他技术的好处和挑战之后，我们注意到个性化学习的概念不仅避开了许多教育者，而且还灌输了恐惧，更糟的是怨恨。尽管它到处都是，但我们很难找到真正有形的老师，愿意和兴奋地在他们的教室里实现这一目标。

因此，老师，本指南适合您。

提示1：提早评估

在您开始个性化过程之前，重要的是要知道每个学生的立场并确定整个班级的主要差距。尽早为学生提供诊断，理想情况下。一些Edtech工具配备了该计划中内置的数学和阅读的诊断测试，在评估方面为教师节省了大量的时间和精力。

提示2：对分组更为有意

通过手头诊断结果，您可以通过确定学生之间的共同需求做出明智的决定。分组是一个很好的个性化策略：这是有效的，可以针对学生的共同需求，同时还可以减少工作量。

如果一群学生都在挣扎着相同的概念，则可以为他们共同创建补救工具，而不必个性化强化。您还可以选择自己的分组冒险：您可以在单元开始，一周初或课程开始时分组学生。

提示3：监视进度

个性化对学生的指导不可避免地意味着放弃课堂上的某些控制权。如果您真的想让学生在他们的水平上工作，那么您将无法在每个给定的时刻观看所有学生在做什么。没关系！但是，为了确保您的学生在学习中保持领先地位，您应该在整个个性化过程中进行形成性评估。

形成性评估可以帮助您根据学生的需求来更新和更改指导，这将进一步为您的分组策略提供信息。学生需求随着时间的推移而变化，因此分组也可以而且应该是灵活的。

提示4：巩固您的个性化策略

个性化的学习可能会很难解决，因为您可以在课堂上以许多不同的层次实施它。在开始个性化课堂之前，请选择要从哪个级别开始以及要达到哪个水平。这将使工作更加切实。

从最基本的角度来看，可以通过分层和分组来学习个性化学习。作为扩展，教师可以让学生在车站上旋转，以便他们可以通过不同的学生来应对不同的技能。如果您更舒适并且可以使用大量技术，则可以让孩子独立工作并在自己的设备上练习。可以提供自适应数学和ELA实践的程序（例如ixl，例如），学生总是在努力在其水平上进行参与和挑战内容。

考虑在这样的块中进行个性化学习可以帮助您逐步解决它。从一个块开始 - 例如，分组！- 并按照您的意愿添加。

提示5：为学生选择提供机会

本质上，个性化学习是以学生为中心的。值得庆幸的是，因为研究表明学生在具有自主权和选择时会更有动力，并且学习得更好。您可以通过为学生提供各种各样的机会来展示他们的学习，从而使课堂更加以学生为中心。这可以在较小的规模上完成，例如为学生选择他们的练习。

它也可以大规模完成，涵盖更长的时间并涉及更多的学生自主权。使用基于项目的学习（PBL），允许学生为单位选择自己的驾驶问题，或者围绕项目格式（即海报，Prezi，Padlet，Smore等）提供选择，以确保学习是学生主导的。

无论您在这个个性化过程中的哪个级别，请记住，您正在大步向前满足学生的需求，并使学习更有意义。“个性化的学习”通常看起来像是“耗时”和“压倒性的”，但这并不一定是那样！这些具体技巧可以帮助您开始个性化课堂教学。