成长中的一个快速请求
通过TeachThought员工
作为一个即时数字化的组织，在TeachThought，我们正处于一个永久增长的心态。
它在几年前还只是一个分享英语艺术资源的博客，现在已经发展成为一个更大的博客。2014年11月，我们每月的浏览量超过了100万;我们的谷歌+社区已经接近15万人了。Twitter接近5万，facebook 2.5万，最重要的是，我们通过电子邮件和社交信息得到的定性反馈非常有用。来自世界各地的电子邮件、电话、GHOs、skype和“联系”:大学教授、应用程序开发人员、地区负责人、学校设计师、课程专家，最重要的是，来自世界各地教室的实践教师。
到目前为止，TeachThought最显眼的部分是网站——或者“博客”，如果你喜欢的话。在这里，我们分享来自Terry Heick、Grant Wiggins和其他贡献者的模型、框架、资源和思想领导力，他们都渴望加入一个关于渐进教学和学习的全球对话。这让我们成为了内容发布者。
但我们在TeachThought的使命不是“发布内容”;相反，这是达到目的的一种手段。这个“终点”在我们开始开发的时候就已经悄悄出现了，如果我们还在游戏中，就不应该停止。我们很快会在“教学思想2.0”上分享更多内容。现在，我们希望得到一些反馈来帮助我们弄清楚2.0可能是什么样子。
你可能会注意到这里和那里的一些变化:更多的互动和参与网站;社交分享和参与的新模式;一个新的移动版本的网站，内容想法，和更多(一些即将到来)。所有这些都不是永久的——如果它不“工作”，我们就会改变它。如果我们不能完全超越我们的数字空间，我们就失去了一个机会。
这就是你的切入点。
对具体反馈的请求
这是我们在乞求反馈。我们会进行民意调查，这对我们工作人员非常有用，但我们也很高兴听到你们的个人故事和个人需求。
请随时给我们发社交信息或电子邮件无论是一句话还是1200个单词，我们都能向您传达您的兴趣所在，以及我们如何帮助您推动教学——间接地，推动您学生的思想。模型、社论、资源、教育技术、指南、定义、澄清图像等等——我们越了解你想要和需要什么，我们就能提供得越好。
以下是一些指导性问题:
1.在一个完美的世界里，我们每天能为你做些什么?
2.关于我们的内容，你最喜欢的是什么?你最不喜欢什么?
3.你希望看到更多的什么?更少的?
4.至于网站的可用性，你对新的手机版本有什么看法?好还是坏?你还想看到哪些网站“不做”的内容?
5.我们似乎“忽略”了什么话题，而你想要更多地了解?
6.我们要怎么做才能成为互联网上进步教育思想的最佳来源?
7.任何与以上任何一点有关联的事情!
我们将阅读并回复我们收到的每一条信息。感谢您成为人类最基本工艺之一的一部分，并在教与学的最前沿这样做。
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