什么是老师的视频教学大纲？

视频教学大纲是视频形式的课程教学大纲的一个版本。它可以是简单的幻灯片，也可以是您，您的班级和内容本身的创造性框架。

作为记录，PDF或印刷课程提纲没有（显然）“错误”。他们工作了多年，并且将继续多年。但是，这不一定是一个或任何一个情况。实际上，除了您的老师网站上使用某种常见问题解答之外，您都可以使用两种格式（假设您有）。

视频教学大纲的优势是什么？

创建视频教学大纲存在一些缺点 - 即创建一个录像带（根据您对您的愿景，它可以在短短30分钟内完成）和相对难度（例如，与Word文档相比，它可以完成。）编辑。

学生也很难突出显示，节省摘录，标记等。重申一下，这是一种错误的二分法：视频教学大纲可以补充物理或数字文本文档。那么，为什么要创建视频教学大纲？好吧，有一些好处。

首先，学生喜欢视频。这是他们满意的媒体形式。这个位很简单 - video通常比文本更具吸引力。

视频也可以是互动的 - 一些视频实际上是实时响应的。至少，学生可以在评论中发布问题，互相回应，等等。

视频教学大纲也很容易从任何地方访问（电话，平板电脑，笔记本电脑，台式机等）

它还可以通过将重点从适当的日期和时间顺序转移到内容本身的分级来为您提供不同的视角，在这种情况下，如何构架该内容，以便从班级开始就可以吸引学生。

虽然您可以做一个简单的演示文稿“视频”，但您也可以考虑使“商业”更接近“商业”，以将您的内容“向学生推销”，而不是诱发恐怖的作业清单。

1。澄清目的

您希望教学大纲“做”和“做”什么？到期日和作业的清单？邀请学习？内容的框架？更以学生为中心的东西？

最低限度：内容丰富，使课程看起来很有趣

2.决定格式

基于演示文稿的幻灯片？视觉“解释器视频”？一个充满视觉效果的创意和有趣的视频，为学生澄清课程是如何为他们设计的还是将使他们受益？

最低限度：带有叙述的幻灯片演示作为画外音

3.创建其内容

这是一个，但是我（令人惊讶的是）找不到很多例子。这是37分钟长的 - 对课程，作业等的详细说明。

这里的想法是（基于其目的和格式）您应该在视频中包含的内容。考虑一下，如果观众由“现实世界”中的专家组成而不是为父母的视频组成，那么您如何以不同的方式创建视频。

如果您专门为学生创建一个，那么这可能会再次有所不同，如果您的同事或PLN是有意的受众，则可能再次不同。考虑这些差异可以帮助您考虑您可能包含的各种方法和信息。

最低限度：课程标题，您的姓名和生物/背景，他们要学习的内容的价值以及任何关键作业

4.选择工具

有无数质量的视频编辑器可用。我使用过的一些包括hitfilm Express，shotcut，织机，Lightworks，Adobe Premier和Adobe Spark和Canva。还有视频编辑工具莫维利，，，，提升，，，，wevideo，Animoto，Clipchamp，VSDC，Filmr和Videopad。

即使是视频托管平台，例如Vimeo和YouTube，也包括基本的视频编辑器，可能足以容纳简单的视频课程。

最低限度：如果您想开始小，请创建一个简单的演示文稿（5分钟或更少），并在用织机录制屏幕时进行配音。您可以直接从Loom分享，也可以添加到YouTube，SchoolTube等。

5.发布

确定隐私设置，然后使学生可以访问视频。前面提到的Vimeo和YouTube显然托管视频，织布机也是如此。

最低限度：共享从Loom或上传到私人YouTube频道的文件。

6。保存原始文件

如果可能的话，这是本地（在您的设备上）和视频编辑平台本身上的原始文件的重要步骤。这将使每个学期进行修改或将其复制为您现在教或将来可能会教的其他课程的模板。

有关如何为课堂制作视频教学大纲的更多提示

开始小

利用视频，视频，音乐，声音，效果等的优势。

保持简短和甜味 - 或不。只要根据您的陈述目的和格式有意。

决定您是否允许评论？

考虑隐私 - 您的学校，您的学校和学生的隐私，如果视频公开并在公共/社交空间中与之互动。