学生使用技术比教师更好的时候会发生什么？
经过特里·赫克里克
你知道内容，你了解教育学，你可以在处理父母，学生，管理员，扫盲教练和当地新闻站时导航到外交的雷区，当时他们想看到iPads在学生面临的脸上。
您知道如何管理和联系，激发和组织，评估和提供内容。
但该技术是不同的。那部分你做得很好，但是，事实被告知，学生是与技术的天才。出生的黑客。当然，他们是，你告诉自己。
他们是数字本地人。
你在更好的时间里出生 - 更纯净，充满了John Milton，哲学，并且不得不敲门或在街上大喊大叫，找到你的朋友。
Facebook和Cyber Bulling未腐败的时间。
所以你正在做社会媒体的事情来弥补失去的时间。让自己成为一个推特和一个博客。你甚至在Dropbox上保留你的一些课程，去年卖得足够的果仁巧克力才能购买三个iPads-然后去参加会议以学习如何教授它。
但是你听到学生谈论技术的谈论 - 他们能够毫不费力地做的事情 - 它有点恐吓你。一个诱人的撤退点是说，学习不需要技术。没有它就足够了。你不能把它们放在座位上没有智能手机。让他们在课堂上使用它们？
你见过他们分享的东西吗？他们多么可恶？和浮躁的鸟儿？这不能是现实的生活，可以吗？
这一切都足以让你想在阿富汗下的沙发上蜷缩在沙发上，观看安迪格里菲斯。
但是当学生可以比他们的老师更好地使用技术时会发生什么？
谁是诋毁的？
这种破坏是什么过程和结果？
我们的集体能力如何合理化利弊有多强？
谁的福利？谁遭受了痛苦？
谁在一起，谁独自一人？
在学习的这件事 - 技术方面没有出去，我们自己花了什么？我们将陷入什么样的恐慌和修辞歇斯底里，因为尚未为当天为学生准备好的数字工具比教师更好？
并使用它的巨大定罪和思维习惯，他们不会听我们告诉他们的事情，因为他们可以看到自己的差距？
图像归因Flickr用户闪狼干;学生使用技术比教师更好的时候会发生什么？