诚实：教育技术到目前为止一直受到强大的

诚实：教育技术到目前为止一直受到强大的

经过特里·赫克里克

在一点，电子邮件似乎是魔法。

在这里，我们在开始后近30年，仍在观看魔法行为，但是沟通到沟通所做的事情。

难以掌握理所当然的技术技术，这是一种通过设计公差水平和所有人制作自己的景象的领域。它总是需要更多。

技术开发商几乎总是先行。这意味着需要营销，人口统计数据，品牌，如此，以了解您的受众，并销售它们他们所需要的东西。这需要一些幻觉，典故，轻微的手，并代表公司 - #EDTECH开发人员张贴，例如 - 使他们的产品看起来不可或缺，“从魔术中无法区分”。

这是使巨型跨越困难的一部分。在我们的集体基础设施中，在我们的思想中有如此多的惯性 - 清洁床单设计似乎是不可能的。像疯狂的谈话。技术几乎可以连接一切。这是一个将几代内化的东西。

问题 - 或者问题 - 用于#edtech公司是一个规模之一。数字平台等应用，学习管理系统，MOOCs等 - 无法抵制“缩放”。没有“规模”的数字被认为是破碎的。这是大众吸引力或萧条。

这留下了愿景和范式转移的小空间，因为新的思维必须明显地与现有的思想和实践联系。所以我们剩下的是迭代。更简单的消息传递。更容易分享。更精简的技能实践。学习阅读，学习您的时报表，学习首都和标志，也许是另一种语言和编码和良好的仁慈。

很多爆破烟花，但很少跳跃前进。今天的年轻一代放弃了EN Masse的电子邮件。为了什么？不那么强大的工具，如发短信和Facebook消息。

具有讽刺意味的。

教育技术不能成为教学的同步。为了改变学习，技术将不得不在社区，课程，教室，学校，书籍和其他一切中嵌入自己的内部，并以这样的方式将其从内部切碎，以至于我们不能再次将其放在一起。

不适用于公司或简化现有需求，而是让我们有可能。

当我们知道教育技术是否有效时;当我们知道#edtech正在运作的时候