课堂技术的未来是什么？
课堂技术的未来是什么？
经过教师员工
预测技术的增长是不可能的速率和方向。同样适用于学习。
结合它们，你甚至有更大的不确定性，但这就是米歇尔·萨帕和在EnvisioningTech的人们在创建以下大规模概念地图时做了什么。在视觉中，有三个不同的域/学习空间：课堂，工作室，和虚拟的。在这些域内，是6个子域，其代表如何在与新兴技术融合时学习的增长和特征。
6教育技术子域
1.数字化教室：而不是考虑一个独立的工具或技能，数字化倾向于在课堂的各个方面分散。
示例：平板电脑，电子屏幕，交互式白板，数据投影仪，
2.切实计算：通过智能对象，事物互联网和连接对物理的计算，以及对学习机制的深刻影响。
示例：无功材料，反应家具，3D打印机，数字中断现场旅行
3.游戏处理：作为分级机制的演变，游戏化将即时反馈带来了通过成就和积分系统获得知识。
示例：学生开发的应用程序，教育游戏，教育编程工具，成就徽章，自我节奏的学习
4.虚拟/物理工作室：这些未来技术缩小在线离线差距，提供了一个实施例的潜在的未来信息访问。
实例：眼镜/ HUDS，视网膜筛网，全息术，神经肾性缺陷，沉浸式虚拟现实
5. DISINTEMITIONAITION.：撤消传统的师生模型，这些技术提供了一个场景，其中AI处理个性化，而教师专注于教学
示例：远程呈现，算法生成的课程，移动学习平台，任务分配算法，S2S教学平台，评估算法，学生设计的学习力学
6.开放信息：传播学校和教室的物理筒仓外的信息，向学生提供反馈和评估。
示例：便携式学术历史，翻转教室，学校间教学平台，书籍数字化，开放课件，教育应用商店，在线学校社区，视频课程，正式沟通#backChannels
“教育在于社会的特殊十字路口。一方面，它有责任通过为越来越复杂的世界准备我们来预测现实生活技能 - 但教育方法只能在定义实践后正式化。这种二分法在涉及技术方面特别加剧，其中快节奏的创新和永久性变化是唯一的常数。
这种可视化试图组织一系列可能在即将到来的几十年中影响教育的新兴技术。尽管它具有固有的投机性质，但可以观察到技术背后的驾驶趋势，这意味着在这些场景开始在世界各地的学习环境中淘汰的时间是时间问题。“
设想教育技术的未来
图像归因Flickr用户雷达通信;设想教育技术的未来