通过特里Heick

教书育人是教书育人的核心。

这是我们社会风气的一部分由内向外学校模式也是批判性素养的核心。德赢娱乐注册这也是温德尔·贝里(Wendell Berry)作品中反复出现的主题(这位来自肯塔基州的作家深刻影响了我对教育和生活的思考)。2015年，我写了一篇关于“好工作”概念的文章，因为它与学生有关。准备学生做好工作。”

最近，我开始对对话与丹尼Mucinskas良好的项目在哈佛大学教育研究生院发表了关于如何支持这项工作的演讲。“好项目”和“教育思想”的目标有很大的重叠，我全力支持任何我能做的来帮助这种思考找到牵引力的事情。

首先，我们将分享他们的一个资源叫做GoodWork Toolkit(你可以可以访问这里)。

The GoodWork Toolkit Explained By The Good Project

工作占据了我们生活的大部分时间。在办公室或家里思考与工作相关的任务和义务的时间通常超过了离开工作的时间。然而，我们中又有多少人觉得工作有意义呢?我们中有多少人觉得自己能把工作做得最好?我们是否经常停下来思考我们的工作对他人的影响或对整个社会的影响?

对于各个层次的个人(年轻的学生、研究生、新老专业人士)来说，考虑工作对自己和他人的意义的机会很少，但却是必须的。社会需要关心好工作的专业人士。

GoodWork工具包是一种让个人和团体参与关于好工作的反思和对话的方法。该工具包由一组灵活的材料组成，包括努力完成好工作的个人的小插曲，以及附带的问题和活动。自2007年以来，世界各地从小学到研究生的各级教育工作者以各种方式在他们的课程中实施了这些材料。

“工具箱”不是规定的课程;它被称为“工具包”，因为它包含各种各样的工具，“可以在多种组合中使用”。材料旨在适应各种环境;换句话说，该工具包可以作为静修的一部分，作为一个特定课程长达一年的主题，作为一个两三天的研讨会的基础。没有必要遵循这些章节的顺序，从开始到结束。引导者应该自由选择和调整这些案例和活动，以最适合他们的目标和需要。

指导手册是一个资源手册，以帮助参与者开始重要的谈话和关于良好工作的反思。

叙述量是Guidebook中包含的相同的真实故事的一个单独的集合，但仅限于案例本身。

值排序卡鼓励学员思考他们的个人和职业价值。

对于与GoodWork工具包同时使用的20个示例课程计划，点击这里。

对于一个可以用于概念理解的前后评估的例子，点击这里。