人类最主要的驱力是什么?
在概述这一理论时，里夫金提出了人类的四种基本需求，以“第一驱力”为顶点:归属的驱力。
减轻学生在课堂上压力的6个简单方法
你让你的学生有什么感觉?研究表明，这个问题的答案会对你的班级或学校的学习产生深远的影响。
8种方法创建一个有利于大脑的课堂
怎样才能创造出一间大脑“喜欢”学习的教室呢?
记忆是如何在学习中起作用的
记忆是如何在学习中起作用的?一个动作重复次数越多，树突生长和相互连接的次数就越多，从而产生高效的“存储”。
学习理论:思维的自适应控制
ACT-R是一种明确大脑自身组织方式的方法，它使个体处理模块能够产生认知。
认知负荷理论是教师应该知道的最重要的事情吗?
如果你让一个学生在学习新的关键信息时应用解决问题的技能，你就是在让大脑同时做两件事。这限制了这两个过程。任务很“复杂”，但对学生没有好处。
什么是认知负荷理论?教师的定义
认知负荷理论建立在这样一个前提上:大脑一次只能做这么多事情，我们应该有意识地去做我们要求它做的事情。
不，你的大脑不是由创造力和逻辑划分的
不，你的大脑不是由创造力和逻辑来划分的人类大脑是如何工作的是一个相当多的讨论话题，但除了神经科学和心理学之外没有多少深入的讨论。关于基于大脑的学习和研究，确实存在一种潜流(或许应该是一种过流)，但很少有人了解……
为什么基于大脑的学习意味着总是将新旧知识连接起来
为什么基于大脑的学习意味着总是将新旧知识联系起来?建立和检索记忆是分阶段进行的，通过信息编码，以关系记忆的模式存储，并通过每次访问和使用记忆的回顾来重新刺激这些神经元通路。熟悉度可以提高记忆，因此有记忆学习困难的学生可以…
为什么教师教育应该包括神经科学
关于大脑如何学习和什么影响学习应用的神经科学应该包括在所有教师教育计划中。
压力如何改变学生的大脑:“压力”的神经学
压力切断了学生们通往高层次网络的途径，这些网络包括高阶思维、逻辑、创造性解决问题和分析判断。
6个目标来教授大脑学习的方式
教雷蒙娜的大脑学习Persaud当你站在教室前的学生甚至不知道他们要在你的课上,不太注意说的是什么,神经科学,研究,教学大脑学习抽象的方式。然而,……
最后的内容
最后的内容