这将给教育带来一场革命
通过TeachThought员工
“老师的工作不是传递信息。它是引导学习的社会过程。教师的工作就是激励、挑战、激发学生的学习欲望。”
对于那些走在进步教育前沿的人——实际上，我们认为大多数教师——这并不是一个新想法。但最近科学视频博客和YouTube频道的一段视频证明，它已经开始传播Veratasium。
这段视频(勇敢地?)展现了教育这个庞大而顽固的领域，尤其是教育改革这个棘手的话题。他们很好奇，为什么没有更好的技术继续影响其他领域，教育却几乎没有改善。他们并不认为这是行业本身的惯性;不是教育技术太少，也不是贫困，也不是标准或标准化测试太少。
电影，CD，平板电脑，慕课
他们的结论?
我们的关注点是错误的。
虽然技术是有用的，但它的作用仅限于在一个精心设计的过程中促进明确学习目标的参与。他们解释说，动画可以很强大，但并非天生如此。只有当它们的缺点(如缺少文本、不能放慢或停止动画、学习目标不明确等)得到缓解时，它们才会比静态图像或对话“更好”。
他们的思路是教育继续关注错误的东西——那些学习者头脑之外的东西而不是他们头脑里的东西。我们关注的是替换老师，而不是赞美他们，或者培训他们以适应新的角色。其结果是冗余、低效和平庸的性能。
“我认为，每一项新技术似乎都具有如此大的变革性，这很有启发性。例如，你可以想象，电影一定是一种革命性的学习技术。毕竟，他们的确给娱乐带来了革命，却未能在课堂上取得重大进展。电视和视频似乎是一种更便宜、缩小了规模的电影，但它们也未能达到预期。现在互联网上有大量的信息和视频，我们还能指望它给教育带来革命性的变化吗?
我的观点是，它不会，有两个原因:1。技术本身并不优越，动画优于静态图形，视频演示优于现场演讲等等。学习本质上是一种社会活动，通过与他人的互动来激发和鼓励。”
那么，毫无疑问，到底什么会真正地、最终地“革新教育”呢?他们从未真正得出一个结论，这似乎就是问题的关键。没有单一的东西，技术或其他。让学生参与到一个社会环境中，在一个鼓舞人心的老师的照顾下，似乎是他们最终的反应。
你可以看到下面的视频。