根据调查，高中生感到疲倦，无聊和压力

经过教学人员

耶鲁情绪智力中心和耶鲁儿童学习中心的研究人员对21,678名美国高中生进行了调查，发现近75％的学生对学校的情绪是负面的。

耶鲁新闻最近发布了该调查的结果，与合着者和研究科学家Zorana Ivcevic承认这一百分比令人惊讶。

“这比我们预期的要高。”“我们从与学生交谈中知道，他们感到疲倦，压力和无聊，但对它的压倒性感到惊讶。”

这篇文章继续打破了要旨：高中生受到了尝试 - 不仅累了，而且很无聊：

Ivcevic说：“他们处于零的积极方面，但他们没有充满活力或热情。”她指出，感到“感兴趣”或“好奇”会揭示高水平的参与度，可以预测更深入，更持久的学习。”

它继续说：“在开放式的回应中，学生报告的最常见的情感很累（58％）。下一个报告的情绪（全部不到50％）受到压力，无聊，镇定和快乐。评分量表支持了这些发现，学生报告的压力（79.83％），而无聊（69.51％）最多。Ivcevic说，当这些感觉更加颗粒状时，它们揭示了一些有趣的东西。最引用的积极描述 - 含量和快乐 - 模糊。”

调查外卖

多年来，我们已经探索了情感作为学习的原因和影响，甚至还暗示了情绪比理解更重要vwin.com德赢。当特里·海克（Terry Heick）解释说：“当您寻找学生的注意力并试图引起参与时，这是他们的情感，您需要熟练地识别，导航和精通操纵。”

总的来说，调查是报告大多数老师已经知道的数据：学生很累，大多数都是无聊的。并强调。我们从这些数据中得出的结论更为重要 - 我们可能会考虑回答以下一些问题：

为什么确切地学生无聊吗？内容？学习模型？起搏？他们的期望？压力？代理和所有权（或缺乏）？调查研究了人口统计数据。学习模型，教师经验，内容领域，字母等级以及所述无聊/疲倦/压力是否有任何共同关系？

“疲倦”的主要原因是什么？精神健康？Engagemet？睡眠质量？睡眠时间？（前者可能是心理的，而后者的行为更加行为。）

负面情绪不仅对学习成绩，而且对“学生”（即年轻人）的长期生活质量的影响是什么？

也许最批判性地，面对这些数据，我们应该如何做出回应？

抽象的

“我们在一项全国范围内对21,678名学生（研究1）的全国性调查中调查了学生在高中的感情，并在为期四周的研究中，使用了经验抽样方法（ESM），其中有472名高中的学生（研究2）。两项研究结合了混合方法，包括开放式问题和评级量表（例如PANAS）。在研究1中，学生对开放式问题的回答中报告的感受中有75％为负面。最常提到的三个感觉疲倦，压力和无聊。额定项目出现了类似的发现，负面情绪的流行率在很大程度上相似。研究2在很大程度上证实了研究1的发现。尽管回顾性措施显示出与研究1相似的结果，但示意的措施也表现出频繁的积极感觉。我们根据“睡眠剥夺流行病”，成就动机文献以及对学术情绪和特质衡量标准的有效性的影响。

要分析数据和方法，您可以下载完整的调查结果这里。