为什么在教育中的行话是一件好事
jargon是一个必要的邪恶。
简单地说，Jargon帮助我们更具体。
飞机中的飞行员不会“上升”，他们“获得高度”。
在篮球上前锋不会简单地“得分”，而是面对刺戳的捍卫者，并在举行的举动中完成一步。
教师不“测试，”他们“评估”。
他们不会“再次过来”，“他们”修复“。
然而，挑战是在经过这种术语之后，随便，但在教室和学校周围持续累积。教师最终（理想情况下）通过使用自适应学习技术来设计以追求个性化学习的各种评估形式 - 正如他们被要求通过各地的同行和Edu媒体所做的那样。
除其他教师之外，这当然没有任何意义。
随着教育的变化，这是一个峡谷，只能加深。
对术语的批评比比皆是，通常在某人夸大某些东西或听起来傲慢，呼唤课堂“学习环境”或内容到学习目标“的暗示。但课堂和学习环境之间存在差异，并且使用较少的特定语言看起来不是最好的。
但我们能做的就是了解我们的观众。
这并不意味着“愚蠢”我们所说的。事实上，这是问题的一部分，导致了解教学和学习的能力。但是，当和父母说话时，慢下来，不仅仅是“当下一个测试时”，而且你要求学生使用以及为什么什么样的“评估”。
更为威严，与学生一样。
这里的长期结果应该是，如果没有别的，那么一代人和父母已经听到了来自新闻或二手的所有流行语，而是来自教师自己。
你也可以说出你的意思和意味着你说的话。如果你的意思是“个性化学习”，你不应该说“区别”。如果你的意思是“重新评估”，请不要说“审查材料”。然后，通过教师博客，开放和封闭的社交媒体页面，新闻通讯和与父母沟通方法提供以上所有内容的示例和定义。德赢欧洲杯外围投注指定官网
要有耐心。这种变化需要时间。并抵制减少学习复杂性的诱惑，以简单的字母等级和其他开/关况。凭借数百万动的零件，它是凌乱的，并且迭代，所以在他们（无论人物“碰巧是）理解之前沟通。
在这个“问责制时期”中，渴望使事情简单，可衡量，透明，不断改善，但这是对教育的不诚实评价。这一切都不是说，尽可能不应该减少行话，仔细使用，并始终澄清，而是经常需要。
一个非常深入但狭隘的知识领域的一个问题是该专家无法与其他领域进行沟通：科学家与自然主义者，或者与人文人物的IT部门。
这是一个对教育的新挑战，而是因为教育工作者作为正规教育与当地社区之间的利基专家和社会管道的独特地位，而且教师均不简单地解释和翻译，而是建立和转移能力向外。