如何用7个步骤翻转教室

由乔什·科尔巴特（Josh Corbat）

今天的学生与我们自己的童年大不相同，他们的情况也是如此。

我们成长为古老的讲座，实践和评估的传统。泡沫，冲洗，重复。不要误会我的意思，今天的学生以相同的风格成长。但是，有些不同。某些东西不再起作用了。

考虑一下。当您需要学习如何做某事时（改变油，煮鸡蛋本尼迪克特），您会做什么？您谷歌！你YouTube！您甚至可以询问一个知识渊博的论坛。你为什么这么做？因为您知道这是在您自己的时间内以自己的风格学习的最佳方法。

自我指导的学习是新学习。

从那以后，移动设备和Google时代的学生就一直在做这件事。

翻转教室的目的是什么？

翻转教室的目的是改善学生获取内容的访问，同时扭转传统角色在学校学习并在家练习到在家学习并在学校练习。这使教师可以通过视频/通过视频在家中引入的新材料来支持学生在尝试使用并通过视频中引入的新材料。

正如我们在翻转教室的定义，“翻转的教室是一种混合学习的类型，将学生介绍给家庭内容并在学校练习。这是在学校引入新内容的更常见做法的逆转，然后分配了由学生独立在家完成的作业和项目。”

翻转的课堂模型（或混合学习模型，如果是您的茶杯）基于非常简单的逻辑原理。这一技术过饱和时代的学生擅长通过媒体解码信息。视频和图片对他们来说是什么教科书。在翻转的课堂模型中，在家中观看了简短的启发性视频，以代替教室的演讲。这使教室有更多时间进行修复和差异化。

从本质上讲，通常在老师的仔细注视下，通常将通常被标记为“家庭作业”（他们可以真正服务，而不是对在家中进行同一任务的学生毫无用处）。讲座转移到家庭作业时间，消除了教室的干扰，并需要告诉约翰尼十二次坐下来拿出铅笔（他没有）。

我对老师的建议，决定是否要飞往翻转教室，只是这样：如果您决定去做，就不会回头。您需要伸出来。当然，您可以随时更改（毕竟您不会在演讲卡上交易视频卡），但我确实恳求您坚持使用它。您可能会听到学生和父母听到的强烈抗议。自切换以来，我的学生能力已经大幅增长。学生们变得更加独立和有动力的学习者。他们对自己的工作更加负责。简而言之，他们变得更加活跃。

如果您已经做到这一点，我想您真的有兴趣尝试一下。我将尽力以一种可管理的，可复制的方式铺设教室的方式。我什至会指出我遇到的陷阱。只要它具有直接的指令组件，任何课程都可以翻转。它有时可能会尝试，并且确实需要大量的准备工作，但是从长远来看，它可以节省您的时间和压力。

无论如何，这是翻转教室的一种方法。

翻转教室的7个步骤是什么？

尽管“步骤”在数字方面是主观的，但以下方法是翻转课堂的一种方法。

步骤1：确定您将使用哪种技术

低技术还是高科技？也就是说，这里的问题。您确实需要选择对您来说简单明了的东西。毕竟，如果对您来说并不容易，那么整个过程可能会很艰难。

视频本身并不值得银幕。他们旨在教您的内容，而不是炫耀您的编辑技能。这里的关键是使它们一一付出。如果您有点溜走，没什么大不了的。制作5分钟的视频应该需要5分钟。

您可以通过多种方式来翻转讲座。低技术，耗时的方法是简单地使用手机或笔记本电脑摄像头（如果有）。然后，您只需将视频上传到Vimeo，YouTube或其他视频托管平台 - 可以避免您自己的频道，以便您可以控制隐私。

稍高的技术方法是使用诸如Loom之类的应用程序来捕获您的语音和屏幕。我采用后一种方法，将我的脸放在屏幕上的第一个和最后10秒钟作为介绍和总结。介绍之后，我只是讲述了现有的PowerPoints。无需创建任何新事物。毕竟，您只是拍摄现有的讲座。

为了更好地了解这些视频的外观，只需在YouTube上搜索翻转教室即可。您应该找到无数的例子。

步骤2：选择您的视频平台

我显然推荐YouTube，代替提到Vimeo等YouTube的替代方案，因为它是最简单的服务。但是，您当然可以选择任何东西，尤其是如果您的地区阻止YouTube。要考虑的主要因素是：

是什么使我能够控制内容和学生的数据和隐私？

我的学生最容易在家访问什么服务？

我希望我的视频公开还是私人？（YouTube具有此选项，并且仍然使分享视频非常简单。）

我选择YouTube的主要原因是，它在每个设备上都可以在任何地方可用。我的学生实际上没有借口不观看我的视频。他们不能要求技术困难。他们不能声称自己没有时间，因为现在可以在公共汽车上的iPhone上观看我的视频。这些烦人的手机现在是我们针对试图找借口的学生的武器。

步骤3：确定格式 - 并听取学生的反馈

他们应该是纯粹的演讲吗？他们是否应该从反思或“预评估”开始，您让学生停下来暂停视频并回应某种提示？除了说话外，您还应该包括其他视频内容吗？PowerPoint怎么样？还是以上的混合？

以可重复的格式开始简单，并根据学生的反馈来从那里增长，从

步骤4：制作视频！

在制作视频的时候该设置一些限制。这些限制不仅会在制作它们的同时为您提供帮助，而且会在您的学生观看时为您提供帮助。

我决定的最大视频长度为五分钟，每晚分配的视频不超过三个视频。这样，学生在任何给定的夜晚都不会超负荷，甚至可以在放学前的早晨观看视频，以防他们忘记或不访问家里的技术。如果您想知道自己的讲座每天如何适应15分钟，请记住，您不再需要处理课堂分心，例如备份缓慢的作家或处理行为问题。慢速作者可以按暂停按钮。我的40分钟讲座时间不超过10分钟。似乎不可能，但是您会看到的！

拍摄时，请加入您的天赋。做你自己。有趣。放心，好像您在课堂上与他们交谈。这是一种保持学生兴趣并向他们展示您仍然是他们的老师的好方法，即使您处于网络空间。

提示：从两个或三个视频开始，然后随着时间的推移。随着时间的流逝，您可能会大大改善内容，如果您在短时间内记录所有内容，则将失去改进它们的能力而不会完全重做它们。

步骤5：创建验证学生查看视频的方法

在介绍翻转教室时，我遇到的主要问题之一是我知道我的学生正在观看视频。

让您的学生每天晚上看着他们负责，这一点非常重要。当然，有几种方法可以做到这一点，因此您需要找到最适合的方法。我让他们填写骨架笔记。注意测验也将是检查他们做笔记并理解它们的有效方法。我什至听说过老师在视频中隐藏了图片，单词或短语，并在第二天询问。当然，这些方法都不是万无一失的，但是如果父母或管理员询问您如何知道学生在做他们所要求的事情的情况下，至少可以覆盖您。

这给学生带来了责任。由于我的学生负责观看和理解视频，因此他们变得越来越独立，这在当今不断变化的世界中至关重要。就像我之前说的那样，这种方法具有一些巨大的隐藏好处。

步骤6：保持一致

找到适合您生活方式的视频制作时间表。我的一些同事整天将自己锁在教室里，并淘汰了所有视频。我更喜欢在周日在家做视频。

当然，这并不总是一天休息的最有趣的事情，但我发现它令人惊讶地放松。但是，您适合将视频制作到本来已经很忙的生活中，请记住自己做得很好。还要记住，将来您可以重复使用视频！从长远来看，您会节省很多时间。

步骤7：反思和改进

翻转教室的全局与您作为老师做的其他任何事情相似：您尝试新想法，抛出不起作用的东西，保持什么作用，并继续随着时间的推移构建工具和策略

一旦您进行了视频制作时间表，您就可以开始反思自己的压力程度降低。现在，每当缺席学生时，他们仍然可以在线观看您的演讲。特殊教育老师和管理人员会爱您，因为他们现在可以直接访问您的教学。父母现在没有幻想，您不知道材料或他们的孩子无法访问您可以根据需要使用的内容或活动。任何时候。任何地方。有点令人毛骨悚然？当然。但是，您第一次听到学生使用您的视频来掌握材料是值得的。

翻转的课堂模型大大改变了您的教学方式。如果您是一位喜欢跟上当前教育进步并获得丰富回报的老师，那么该模型是一件好事。至少您的学生将可以更多地使用该材料。他们还将有更多的访问权限，这是翻转教室的最大好处。

毕竟，您是他们最重要的资源。永远别忘了。