游戏化和基于游戏的学习有什么区别？
游戏化和基于游戏的学习是教育中的每个流行语（和流行语）。每个人都可以为您的教室提供一些东西，但许多人都误以为。
你能说出区别吗？
游戏化的定义
游戏化的定义是将类似游戏的力学应用于非游戏实体，以鼓励特定行为。
不是什么
游戏化不是基于游戏的学习，也不要求学生使用玩具，使用电子产品玩游戏。它还不一定需要您创建精心设计的体验点系统，解锁和徽章（尽管可以）。
什么时候有意义？
- 鼓励特定的响应或行为
- 增加其他“次要”和不明显动作的可见性和感知的重要性
- 促进竞争；吸引学生
- 帮助学生跟踪自己的进步
例子
排行榜（例如，班级演讲），徽章，奖杯，点系统，XP，通过掌握先前内容来“解锁”某些内容。
如前所述，游戏化是将类似游戏的机制添加到非游戏实体的过程。思考游戏化的另一种方法是“鼓励机制”。一种胡萝卜棒系统以促进所需的行为。
字母等级是一种游戏化。让我们制作一款收集最有价值的信件的游戏。与GPA，金星，月份学生，奖杯，证书相同。履行这个动作这个据游戏这些规则并获取这个报酬。
在游戏化如何在学习过程中发现细微差别，，，，Terry Heick wrote that “life is itself ‘gamified’—loosely, through informal social competition (‘keeping up with the Joneses’), to the buzz extreme couponers get comparing receipts, to comparing 401k portfolios, gaining access to ‘Platinum’ or ‘Black’ credit cards, or collecting frequent flyer miles. Even sticking a push-pin into the map of every traveling destination you’ve ever visited is a form of ‘gamification.’ As are Boy Scout Badges. You’re making a game out of something that isn’t.”
基于游戏的学习的定义
基于游戏的学习的定义简直就是通过游戏学习。
不是什么
迷恋视频游戏，也绝对不需要您或学生玩游戏（尽管理想情况下，您会）；它也不需要视频游戏，这将是基于视频游戏的学习。它仅仅是使用大多数游戏的固有设计（以下更多游戏）来学习。
学习什么？这取决于 - 可以在游戏中变得更好，但是在大多数教育环境中，学生将通过玩游戏来学习学术和非学术内容。
您什么时候应该使用游戏化？
这可能是自己的另一篇文章或整个课程，但在课堂上使用游戏化的一些想法和规则？
1.区分或个性化指导
2.激励学生 - 无论是以前脱离还是已经脱颖而出
3.促进批判性和战略思维
4.支持挣扎和才华横溢的学生
5.阐明其他利益相关者的学习进度 - 例如父母
6.提高现有学习模型（例如基于项目的学习或混合学习）的潜力
基于游戏的学习的理想用途之一是学习模拟。像文明V这样的历史模拟是强大的学习工具，因为它们允许学生与复杂性坐在一起，分析，与之互动和以其他方式挣扎。
他们迫使玩家发挥游戏宇宙的规则（或者旨在让玩家创建自己的规则）。这要求学生理解复杂的想法 - 资源管理，政治策略，外交，交流等。与传统的课程或活动，在基于游戏的学习中，除非学生拒绝玩他们有学习规则，然后回应不断变化的世界。
Games of any kind—whether serious games like Civilization V, Assassin’s Creed, simulations like ‘The Universe Sandbox’–encourage practice, competition, self-direction, scaffolding, collaboration, trial-and-error persistence, patience, strategic thinking, self-efficacy (for some), and a variety of other important possibilities.
游戏化和基于游戏的学习之间的区别
那么有什么区别呢？
游戏化首先是鼓励机制和促进它们的系统，而基于游戏的学习首先是游戏及其认知残留物（无论是从游戏的内容还是学术内容）。一个可以使用另一个。
他们俩都可以导致内容精通，但两者都不明确设计用于课堂使用，这就是为什么您的学生可能会喜欢他们的原因。
游戏化的好处：学生参与和动力，可以鼓励创造性和复杂的思维，资源管理，优先级和其他批判性思维技能；多种技能和能力与传统教学和分级模型，针对特定能力或技能的透明度，强调内在动机（与外部），改善社交化的可能性
游戏化和基于游戏的学习之间的区别