16学习策略，促进学生的勇气和延迟满足
在心理学中，情报不是成功的主要预测因素。在失败后坚持和学习是坚持困难的能力，面对障碍物。智力是一种礼物，可以开发和培养，但在满足距离遥远的时候继续困难的道路？这对我们所有人来说都是一种宝贵的技巧。
尽管弹性部分是遗传性状，但您可以在教室里教授这项技能。你这样做是必要的，因为在学生觉得温暖的满足感之前，许多课程和概念需要几天，周和几个月的练习。在一个充满媒体互联网和每个角落的快餐关节的世界中，您将不得不故意使其成为一个主题点。
以下是一些让您入门的想法。
1.当天结束奖励
为学生制定简单（和频繁）的机会练习延迟满足。如果您在课堂上有幼儿，则可能是作为日期奖励的简单。如果您的学生们度过了美好的一天，请为他们提供一个朝向免费家庭作业通行证的令牌（10令牌= Pass）。大多数孩子都希望拍摄那个令牌并开始建立现金流量，但如果他们等待，那就提供更好的东西。
例如，如果他们每天丧失自由作业，那么在本周末，那些确实额外15分钟的休息的孩子。你会很快看到谁喜欢立即满足，谁愿意等待它。
2.视觉节省
使用一罐大理石或某种视觉，所以你的学生可以观看它在执行任务时收到填满，互相帮助，展示良好的行为。一个完整的罐子可以等于冰淇淋派对或其他一些特殊奖励。
3.数学事实实践
如果您作为教师的目标是让您的学生在五分钟内填写100个乘法事实，请将其作为教授弹性的机会。而不是等待，直到你确定他们可以轻松达到目标，而是建立一个实践和增长的图表。向他们解释你不希望他们能够实现目标，而是简单地记录100个问题所需的时间。
第一次，它可能需要学生15分钟。让他/她在图表中写它。每天或一周，让他们重做运动并记录时间 - 随着日子通行证慢慢地越来越低。当他/她终于到达5分钟的标志时，会有巨大的成就感。
4.分解大项目
首先，您需要确保您的学生从事长期项目。就像跑步一样，运动员比马拉松比赛更不同地训练。长项目将帮助他们了解进程，迷你目标和逐步的持久性到最终目的地。
5.给出一个不打算有完美结局的作业
换句话说，一旦一段时间就会让你的学生有益于他们无法完全完成的问题或工作表。提前警告他们这项运动的目标只是尝试 - 而不是成功。最后，分发依赖他们努力的奖励或等级，而不是能力。
6.组分配
没有什么能促进学习如何“胸部牙齿”并超越它团队合作。在这些情况下，孩子们不仅要生成产品或演示文稿，他们还必须学会与其他学生合作，并使用团队合作完成目标。
7.创建课堂银行
如果您有时间和动机设置课堂银行，您可以教授各种延迟的满足课程。在房间的一个角落里，设置了一家商店。您可以销售作业通过，铅笔，Chapstick等。每个孩子都在一年中开始，一定数量的课堂现金。他们可以在整个年度中赚取更多的事情，但随着您在商店中添加新的和更好的“物品”，学生将不得不放弃即时奖励，以便储存他们真正想要的物品。
8.使用教育仿真电脑游戏
俄勒冈州的小径是这种类型的游戏的典型例子。您必须让您的家人安全地到西海岸，并相应地预算您的用品和金钱。相同的原则在比赛这样的游戏中工作，学生掌握域名，必须学习如何管理他/她的资源。
9.团体比赛
如果您拥有群体中的学生的书桌，让他们参加友谊赛。例如，为了鼓励健康的零食，每一支团队每天都会在整个团队带来健康的零食。奖励将成为未来发生的事情（如冰淇淋派对或电影）。在这种情况下，当他们包装它时，学生将在家里每天早上都会注意到他们的零食。
10.提供积极的分心，在困难的任务期间可以帮助
在长期稳定的测试或大测试期间，为学生提供咀嚼口香糖的机会，这是一个通常允许但可能有帮助的东西重点和/或浓度。在耳塞中听音乐也是如此（如果你可以信任他们而不是作弊）。
11.游戏 - 它的视觉练习
当孩子们可以想象并在心灵中进行情景时，更容易做出延迟满足的决定。例如，如果您在罐子中提供一个免费凹槽而不是罐子中的芯片，请与他们一起行走，当太阳在其手臂上跳动时，它会在那天觉得它会感觉到它的胳膊和新鲜草信号弹簧的气味。将感官搞他们有动力等待它。
12.延迟了体育的满足
像高尔夫和越野跑步一样的运动帮助欣赏长期奖励。
13.写下目标并将它们悬挂起来
如果孩子们有一个具体的提醒他们达到了什么，他们更有可能等待它。当您帮助您的学生评估他们的目标时，让它们装饰纸张并将其保留在房间面前或在他们的幼卧地。它应该每天都看。
14.当学生没有显示砂砾时，提供了一段时间
帮助他/她看看当直接奖励磨损时如何感受到的感觉。通常是一个令人失望的设定，因为它不是最终目标的一部分。如果他们能记住那种感觉，它可能会阻止他们。
15.避免“全部或全无”疾病
孩子们可以看到黑色和白色的东西。如果他们没有在测试中得到100，那么它也可能是零。它有助于建模积极的进步态度。得到一些权利总比没有好。
16.不要将意志力测试到疲惫的点
上面提到的这些活动必须与积极的加固相平衡。就像节食就可以诱发狂暴吃，你想确保压力不会导致摆动相反的方向摆动。延迟和立即奖励的良好混合是保留学生动机的最佳方式。
这篇文章最初在Opencolleges.edu.au上发表;图像归名Flickr用户WoodleyWonderWorks