教师合作学习的20个技巧和策略
供稿人米里亚姆克利福德
有句古老的谚语说:“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”
想想近期的合作:沃森和克里克，佩奇和布林(谷歌的创始人)。但你知道吗，正是在一所中学举办的一个关于基础编程的计算机协作俱乐部，让两个头脑汇聚在一起，从而改变了计算机的未来?
没错，这两人就是微软的创始人比尔·盖茨和保罗·艾伦。
据说协作学习团队达到更高级别的思维，并保持信息比单独工作的学生更长的时间。为什么？
小组倾向于通过“讨论，澄清想法，评价他人的想法”来学习。也许讨论的信息是保持在长期记忆中．韦伯的研究表明，与他人合作解决数学计算问题的学生得分明显高于单独解决问题的学生。此外，成绩较低的学生在不同的小组中工作时也有所提高。
据说协作学习团队达到更高的级别思维，并保持信息比单独工作的时间更长。
很多人认为维果斯基是“社会学习．’维果斯基在很多方面都是教育的反叛者。他有争议地主张教育工作者应该评估学生解决问题的能力，而不仅仅是获取知识。协作学习的概念与维果茨基的“最近发展区”有很大关系。它考虑的是一个学生在同伴和成年人的帮助下能做些什么。通过考虑这种学习模式，我们可以考虑协作来增加学生对其他概念的认识。
有哪些方法可以在我们的课堂中包含协作学习的最佳实践?
教师合作学习的20个技巧和策略
1.建立明确的团队目标
有效的协作学习涉及建立集团目标，以及个人责任。这使该组织在任务上并建立明确的目的。在开始作业之前，最好定义目标和目标以节省时间。
2.保持组中型
小组三个或更少通常缺乏足够的多样性，可能不允许发生不同的思考。在不是所有成员参与的地方创造了太大的群体，那么“freeloading”。4或五个中等大小的组是理想的。
3.建立灵活的群体规范
研究表明，协作学习受到互动质量的影响。互动和协商在小组学习中很重要。在1960年代的雅各布和坎贝尔的研究这表明规范是普遍存在的，即使是越轨的规范也没有受到质疑。
如果您注意到一个异常规范，可以执行两件事：旋转组成员或协助使用外部信息来开发新的常态。您可能希望为年轻学生建立小组互动规则。老年学生可能会创造自己的规范。但请记住，鉴于他们持久性质，最好具有灵活的规范。规范应该随着情况而改变，以便组不会变得僵化，不宽容或开发子组。
4.建立信任，促进开放沟通
成功的人际沟通必须存在于团队中。建立信任至关重要。在继续前进之前，处理好立即出现的情绪问题和任何人际关系问题。任务应该鼓励团队成员相互深入地解释概念。研究发现，提供和接受复杂解释的学生从合作学习中获益最多。开放的交流是关键。
5.对于较大的任务，创建组角色
将困难的任务分解成零件以节省时间。然后，您可以分配不同的角色。在我自己的课堂上一个很好的例子是在科学实验室，五年级学生们承担了不同的团体领导者，记录员，记者和事实检查。学生可以转向选择自己的作用或课程的各个角色和替代角色。
6.创建预测试和后测试
确保集团一起学习的好方法将是参与其中前和测试后．事实上，许多研究人员使用这种方法来看看组是否正在学习。评估使团队成为努力和确保学习的目标是优先事项。它还允许教师衡量该组的有效性。如果在评估随时间在评估中看到差异，则可以进行更改。加上，你可以使用布鲁姆的分类进一步钻研特定技能。
个人还应该完成调查，评估团队的运作情况。“汇报”是学习过程的一个重要组成部分，它允许个人对小组学习的过程进行反思。
7.把学习过程本身看作是评估的一部分
许多学习，如罗伯特·斯普林在约翰霍普金斯的那些研究考虑了合作学习如何帮助孩子发展社会和人际交往能力。专家认为，对自尊和个人发展的社会和心理影响与学习本身同样重要。
在评估方面，对学生讨论质量可能是有益的，学生参与，以及遵守群体规范。赞扬年轻群体的以下标准(例如数字协作学习)。这种类型的学习是一个过程，在开始阶段需要明确的指导。评估过程本身为学生学习如何在团队中表现提供了动力。它向学生表明，你重视有意义的群体互动和遵守规范。
8.考虑使用不同的策略，如拼图技术。
据说七棱锥战略改善了学习和支持多样性的社会互动。工作场所往往像拼图。它涉及将分配分配到子特派团，其中个人研究其指定区域。来自不同群体的同一主题的学生可能会在一起讨论群体之间的想法。
这种类型的合作让学生成为他们指定主题的“专家”。然后学生返回他们的主要群体去教育其他人。这里的策略包括使用集群、分组、循环、倾斜单元或鱼缸讨论。
9.允许群体减少焦虑
当解决困难的概念时，小组学习可以提供一种支持来源。小组经常使用幽默，创造一个更轻松的学习氛围积极的学习经验．允许小组使用一些减压策略，只要他们保持任务。
10.建立小组互动
讨论的质量是小组成就的一个预测器。教师应该提供一个成功的小组如何运作的模型。在这里，共同领导通常是有用的。学生们应该共同努力任务和维护功能一群。角色在团队发展中很重要。任务功能包括:
- 启动讨论
- 明确点
- 总结
- 挑战假设/魔鬼的倡导者
- 提供或研究信息
- 达成共识
维护包括一个群体的和谐和情感健康。维护包括感知群体情感、协调、妥协和鼓励、计时、缓解紧张、让人们参与讨论等角色。
11.使用真实世界的问题
专家建议，以开放式问题为基础的项目学习可以非常吸引人。与其花大量时间设计一个人工场景，不如从日常问题中汲取灵感。现实世界的问题可以用来促进基于项目的学习，并且通常有适合协作学习的范围。
12.专注于加强问题解决和批判性思维技能
设计任务允许有不同的解释空间。不同类型的问题可能集中于分类、计划、采取多种视角或形成解决方案。试着用循序渐进的方法来解决问题。马克亚历山大解释一个普遍接受的解决问题的程序:
- 识别目标
- 设定标准或目标
- 收集数据
- 生成选项或行动课程
- 使用数据和目标评估选项
- 做出决定
- 执行这个决定
13.记住群体的多样性
包括各种人才，背景，学习方法、想法和经验是最好的。研究发现，混合天赋的群体倾向于从彼此身上学到更多东西，并提高表现较差的人的成就。轮流参加小组活动，这样学生就有机会向别人学习。
14.考虑人口结构
同样，性别平衡的群体被认为是最有效的。
一些研究表明，男孩更容易接受并给出详尽的解释，他们的立场更容易被群体接受。在大多数男性群体中，女孩被忽视了。在大多数女生群体中，女生倾向于直接向男生提问，而男生经常忽略她们。你也可以特别讨论或建立性别平等作为一种规范。这似乎是显而易见的，但却经常被忽略。这可能是一个你想和年长的学生讨论的问题。
15.使用脚手架或者随着学生开始理解概念而减少责任。
在一个项目的开始，你可能想给更多的方向，而不是结束。作为一个促进者，比如通过评估团队的互动，或者首先提供一个要考虑的问题列表。随着时间的推移，让团队在责任上成长。在课堂上，这可能意味着允许团队随着时间的推移开发自己的主题或产品。
毕竟，增加学习责任是协作学习的一个目标。
16.包括不同类型的学习场景
研究表明，专注于丰富的环境和具有挑战性的问题的协作学习产生高阶逻辑．作业可以包括实验室工作、学习小组、辩论、写作项目、解决问题和合作写作。
17.技术使协作学习变得更容易
合作通过技术与亲自有相同的结果，增加了学习机会。尝试在线合作，如Stixy，在线共享白板空间，Google Groups或Mikogo用于在线会议的免费Savvy工具。请注意，一些研究表明，通过在线互动更频繁地发生了与规划相关的更多交换，而不是具有挑战性的观点。
这可能是因为该研究使用的是彼此不认识的学生。如果这是你的方案，你可能想让学生先在博客或聊天板上了解彼此的背景和想法。
18.避免“坏群体工作”
与任何学习策略一样，有一个平衡的方法很重要。犬儒主义者通常都有自己的观点。一个纽约时报文章他引用了一些对合作的批评，认为合作没有给个人创造性思维留出足够的时间。在小组开始前，你可以给自己一些时间写笔记。这可能是评估个人成绩的好方法。
19.谨慎对'群体思考”
虽然协作学习是一个很好的工具，但是考虑一个平衡的方法总是很重要的。有时，团队和谐可以凌驾于更批判性的观点之上。一些研究表明群体倾向于更自信的成员。改变团体可以帮助解决这个问题。
20.价值多样性
协作学习依赖于一些买入。学生需要尊重和欣赏对方的观点。例如，课堂讨论可以强调需要不同的观点。创建一个鼓励独立思考的课堂环境。教生学生思想中多重的价值。您可能想要提供历史或社交示例，其中人们一起工作能够达到复杂的解决方案。
根据定义，学习在本质上是社会性的。使用不同的媒介，无论是书籍，讨论，技术或项目，我们学习和发展新的想法。我们与他人交流想法和分享观点。合作是一个学习的过程。如果管理得当，它将成为教育工作者挖掘新思想和新信息的有力工具。
这是来自opencollegesedu。au的交叉邮件;图片归属flickr用户flickeringbrad