追求21世纪学习的对话教学
追求21世纪学习的对话教学
由罗莎·法塔希（Rosa Fattahi）
传统演讲的教学范式不仅（主要是）过时，而且在促进当今21世纪世界的理想学习氛围方面也无效。
在群众很容易获得书籍之前，主要是由于生产成本和手动转录教育材料所需的时间 - 独白式的讲座是将必要的文本信息传输给学生的唯一选择。但是，今天，学生可以使用自己的副本，当然可以使用，此外，教师现在拥有大量可用于使用的其他有效的教学工具。
尽管如此，一些教育者可能会选择站在教室之前，并提供冗长的独白。最终结果是，教师经常向一个非常无知和无聊的学生提供教室，他们可以通过互动的教学方法获得更多的收获。那些理解教学不应该成为学生的独白，而应是课堂上的对话，他们培养了有效和积极的学习。
实际上，对话作为生产性话语的一种方法的概念不是新的。它始于古希腊，与著名的哲学家苏格拉底。他的问答话语的“苏格拉底式方法”以一系列教师挑战和学生的反应为特征，因其独特的培养批判性思维的能力和有效学习所需的新思想的发展而受到认可。通过对话的教学方法，讲师和学生在探索特定主题，辩论重要问题并发现新的见解时一起学习 - 尤其是，通过独白或讲座式的教学方法无法实现这种教育丰富。
新的对话
凭借对话教学法的好处，对21世纪老师的下一个问题是：我如何在现代教室混合教室中维持这样的对话？答案涉及修改传统方法和对“对话”的理解，以包括适用于学生和老师的新形式的技术和社交媒体平台。
对于21世纪的学生（当今现代一代的“数字原住民”），对话的概念涉及的不仅仅是面对面的互动；它包括短信，社交媒体，博客，简短视频，视频通话和虚拟聊天室等平台。因此，当代老师必须努力将这种现代元素包括在课堂上。通过这样做，他们将不仅为学生提供其他沟通方式，还可以通过使用与学生舒适的表格来进一步鼓励课堂对话的手段。
在传统教室外促进对话
对于传统教室中的老师，技术提供了许多与学生交流并在课堂外进行教育对话的丰富手段。通过使用现代数字工具，教师可以通过内置的社交媒体中心来促进在线讨论和点对点学习，学生可以通过虚拟的书面对话来分享想法，协作并扩展彼此的思想。YouTube和Twitter等社交媒体网站也是寻求通过熟悉的媒体吸引学生的教师的宝贵资源。
通过为班级设置Twitter提要，教师可以鼓励学生继续与课程相关的对话，讨论以及补充课堂学习。埃德莫多（Edmodo）和其他人在以教育为中心的方法中提供类似的可能性，而像校长可以使学生和老师之间的视频共享更加容易。
发短信是另一种不断增长的沟通媒介，它可以成为促进学生之间对话和扩大教育目标的有用工具。文字聊天使老师可以对近距离的学生进行个人关注，这对当今大多数学生来说都是一种熟悉且舒适的格式。精心设计的LMS应该使教师能够与学生一对一和小组聊天发短信，为学生提供一个流行而熟悉的论坛，供学生提出问题，互相协助和在课堂外交流。
在虚拟教室环境中培养对话
如今，比以往任何时候都更多的学习在线或以某种方式“连接”。在许多在线课程中，老师和学生不会定期见面。（（什么是异步学习？）因此，对于仅在在线舞台上工作的讲师和在没有任何面对面互动的情况下教虚拟课程的教师，必须完全丢弃传统的对话概念。取而代之的是，必须扩大“对话”的典型概念，以包括可用于虚拟教师的大量在线工具。
正如斯通（Stone）（1998a，p。361）所强调的那样：“如果我们要对隐喻进行更丰富的使用，我们必须清楚地专注于成功脚手架儿童学习的核心的沟通动态。”对话教学和脚手架之间存在明显的相互依存（Bell＆Pape; Bliss等；González和Dejarnette）。
从最简单的角度来看，传统的教室允许教师和学生同时查看相同的材料，并且能够做到这一点，毫无疑问是一种宝贵的启发性工具 - 它来自此类演示或示例，这些示例或示例通常是对话。。幸运的是，有一些方法可以围绕这种限制。老师可以与远程学生实时共享PowerPoint幻灯片，文档，网页，甚至其桌面。更重要的是，学生和老师可以同步共享YouTube视频，以便班级可以在讨论过程中一起查看教学材料。借助白板应用程序，教师还可以在学生观察时使用绘图工具来求解数学方程式并使用绘图工具进行绘制。
借助这些工具以及更多工具，现代世界中教学的对话艺术变得容易。
进行对话！
无论您是在课堂环境中工作的传统老师，还是您是虚拟领域的在线讲师，无论您与学生之间和学生之间的对话，都至关重要。对于一名21世纪的老师来说，向仅充当信息容器的学生提供讲座式的独白是不再可接受的，也无法正常工作。
Instead, learning is fostered through dialogue in the classroom—through an interactive exchange of ideas that engages students and promotes independent, original thought, all while using the available technology that today’s students know and love in order to really get students interacting and sharing ideas to enrich their educational growth.