如何找到工作与如何找到我的工作
经过特里·希克（Terry Heick）
大多数现代教育讨论中都存在“工作”的想法，几乎完全是“职业准备”一词。
This itself is an interesting failure, as it implies that the purpose of schooling is to prepare a person for ‘a job.’ And to many, this is head-slapping obvious, following the familiar pattern of going to school, getting a job, and paying the rent. What we call ‘being an adult.’
在实际层面上，这是事实。生活与生存有关，生存需要工作。但是，如果我们放大一点，我们可以很快看到活动部件暗示它并不是那么简单。
也可以看看一所好学校的特征
学校与学习
By calling it ‘school’ (rather than learning), and ‘a job’ (rather than work), we’re unwittingly creating a tone of drudgery and compliance that centers the institutions and their processes (grades, academic success and performance), and de-centers the end result (skills–>understanding–>creativity–>wisdom).
学习：教育::工作：工作
This is a real problem for several reasons, and creates a convenient pathway from ‘doing good in school’ to ‘getting a good job’ rather than ‘finding and using information,’ ‘figuring out who I am’ ‘learning to read closely and write deeply ’or ‘to do good work.’
我已经可以感觉到将其视为嬉皮士，哲学和语义的一些可怕和丰富多彩的碰撞是多么容易，但是下次您走进学校时，请注意学习时看到的快乐。不是在走廊，游乐场或最喜欢的小组活动中，而是在学习过程中。
这并不意味着学习意味着咯咯笑和混乱 - 乔伊有多种形式，而追求熟练程度的高压学术学习很少产生。但是要看一点。
虽然只有一种意见，但我真正地相信，困扰我们的绝大多数社会弊端（不仅是一个国家，都来自一个不良工作，而不仅仅是一个国家。最好的是，他们以定期的薪水诱使我们，这允许抵押和汽车付款，很快我们似乎被困了。那时生活很快下坡。（请参阅亚瑟·米勒的推销员死亡或弗朗兹·卡夫卡（Franz Kafka）变形。）
而且，由于我们所有人的工作都很糟糕，因此很容易将其作为生活中必要的邪恶耸耸肩，但事实并非如此。通过设计，贬低，贬低，非人性化，机械化和使整个社会的人格化，告诉人们“要感谢他们找到工作”是一种过时的回应，这是一种过时的回应，这使个人贬低，机械化和剥夺个人的工作，使个人贬低，机械化和剥夺个人的工作。
人们确实需要感谢工作，但这与改善工作本身的性质无关。
The curse of social conditioning and norm-referencing here is also at play: we see it on sitcoms, read about it on facebook, and see it when we’re at a fast-food restaurant, called by a telemarketer, or spammed in our email. It becomes easy to accept, but bad work is crippling. Work can be the intersection of passion, talent, training, and opportunity, or it can be a 65-year trudge that makes life almost unbearable.
寻找目的
在一篇关于“为学生做好良好的准备，”我在一封信中引用了温德尔·贝瑞（Wendell Berry）的话，他回应了“工作生活”平衡的想法。贝里写道，
“'职业'的古老而光荣的想法仅仅是我们每个人都被上帝，我们的礼物或我们的喜好称呼，我们特别适合我们的出色工作。这个想法中隐含的是我们可能会愿意工作的可能性，而工作与幸福或满足之间没有必要的矛盾。
只有在没有任何可行的职业或良好工作的想法的情况下，才能在“较少的工作，更多的生活”或“工作与生活平衡”等短语中暗示的区别，就好像每天都从生活中下班这里去工作那里。
但是，即使我们在工作中最痛苦和有害的时候，我们也不会生活吗？
这不是为什么我们反对（当我们反对）做不良工作的原因吗？
而且，如果您被称为音乐，农业，木工或康复，如果您以呼叫的方式谋生，如果您充分利用自己的技能，并为您的工作感到高兴或满意，为什么您应该一定要少做它？
vwin.com德赢更重要的是，您为什么要认为自己的生活与之不同？
为什么您不应该受到一些官方法令的侮辱，您应该做少的事情呢？
关于工作主题的一个有用的论述将提出许多（作者）忽略的问题：
我们在说什么工作？
您是否选择了自己的工作，还是在强迫下做赚钱的方式？
您的工作中使用了多少智慧，感情，技巧和骄傲？
您是否尊重产品或工作结果的服务？
您为谁工作：经理，老板或您自己？
您工作的生态和社会成本是什么？
如果没有提出过这样的问题，那么我们将无法看到（作者）及其工作生活专家的假设以外：所有工作都是不好的工作；所有工人都不幸甚至无助地依赖雇主；这项工作和生活是不可调和的；而且，不良工作的唯一解决方案是缩短工作周，从而使更多人之间的坏处分开。”
学校的角色
这是否是学校还是家庭的“责任”似乎是一个适当的问题，但也没有说明这一点：无论家庭促进什么样的价值观，学习过程，设计，设计，都会改变一个人。那么，一个人拥有的任何学习都是一切。锥子最近发表了一篇帖子，强调了这个想法。
“让我们将自己置于本科生的职位。十八岁的人从事学术职业，可能会问：这个世界会欢迎我，欢迎我的潜在能力吗？还是我在仓鼠轮上接受培训？我的价值仅仅是可以运行的仓鼠的价值，矩阵插入的生物体，并提取我的本质以使较大的机器的利益？这个世界充满了可能性吗？它是否要求我做出贡献，欢迎我的贡献，使我对我有一天能够做出贡献的已知和未知的事物重视？还是我从一开始就被委屈，被视为“客户”，这常常意味着，las，有人羊毛？
是一个充满聪明和热情的成年人的世界，他们对我要说的话感兴趣，鼓励我努力工作，学习和尝试事物，或者充满了盗贼和charlatans，他们不愿意将我剥夺我并为我付出债务并在我有机会开始成年生活之前奴役我吗？
从教育工作者的角度来考虑这一点。文化的质量难道不是部分依赖于现在成年人与即将成为的人之间的深刻而动态的互动吗？”
在那个十字路口中，教育。
这使得不仅在单位问题或干燥的学术标准中考虑的良好工作的概念至关重要，而且要以许多进步组织寻求行事的方式发展学校：不是作为金融企业家，而是社会企业家。这不是根据标准和问责制而发生的，而是实质性地改变了我们的业务方式。
找到工作不是学校的目的。良好的工作是教育和社会改进的共同核心。我不确定这对在实践层面上学习意味着什么，但是我一直拥有嵌入在真实的当地社区中的多种学习形式的想法，作为一种第一回应。
当他们“完成学业”时，没有做好的工作来打招呼，他们到底要毕业什么？辨别这项良好的工作 - 一个人的生活工作 - 要求在内容和超越内容知识之前的自我知识和智慧。如果我们坚持后者，那绝对必须为前者服务。
图像归因Flickr用户Robertsdonovan，mtaphotos和Vondervisuals；学校的目的是不找到工作
