真实性事项：12个使学习“现实世界”的想法
由Shireen Jaffer
作为教育工作者，我们所有人都至少有一个学生将我们的问题与我们联系，“这将如何在现实世界中对我有何帮助？”
每年，教师都会想起他们必须帮助学生满足的学术要求。这些要求通常涉及学生全年参加许多考试。因此，教育者感到确保其课程导致考试成绩的压力。
这种压力还可能使老师努力确保他们的课程计划使学生能够将学习应用于现实世界的兴趣。为了帮助您减轻这场斗争，这里有12个课堂活动，可以鼓励兴趣探索。
真实性重要：12个使学习“现实世界”的想法
1.使用tedtalks激发思想和基于激情的学习。
不管您介绍了班级的哪个主题，上面都可能有Tedtalk（或其他讨论）。学生通过听取有关问题的多种观点来学习最好的学习（就像我们的孩子有时会听陌生人的建议一样，即使您已经为他们提供了几个月的建议）。
这将增加参与度，但也会促进兴趣探索。而不是自己找到tedtalk，而是让学生识别有关特定主题的teDtalks。不可避免地，他们将遇到有关他们可能会发现有趣的其他主题的谈判。通过向您的学生介绍Tedtalks，您可以打开他们可以继续学习的资源。
使用这种格式作为模型，您可以通过询问学生对他们最重要的事情开始围绕真实性进行持续的对话。
2.将“现实世界”的“真正专业人士”带入课堂。
无论您是与小学时代的儿童或青少年一起工作，都可以邀请与您在课堂上讨论的主题有关的领域工作的嘉宾演讲者。这对于诸如戏剧或环境科学之类的课程很简单，但是“不太特定”的课程呢？
假设您教五年级学生，您的课程计划包括教学生每个州的首都。引进一位在政治或政府中工作的演讲嘉宾，以便他们可以帮助学生了解首都的目的。
即使学生对政府或政治不感兴趣，一般的演讲者也会增加学生的参与度，并使学生更容易获得专业人士，这是有机指导的关键，以促进兴趣探索。
3.从“现实世界”中获得“真正的专业人士”的反馈。
在从事项目时，请帮助学生确定社区内的专业人士，这些专业人员在手头主题方面具有专业知识，并且可以提供尖锐的反馈。这将有助于学生对与学术环境外的成年人进行互动。
而且，学生与成年人进行的对话越多，建立指导的可能性就越大。反过来，指导可以促进围绕兴趣和职业道路的对话。
4.帮助学生看到“什么”和“为什么”。
在课程计划和项目结束时实施反思。在这些思考中，允许学生积极反思课程计划如何与他们的兴趣联系在一起。
向所有学生介绍“可转移技能”的概念。帮助他们理解，即使一个想法或主题可能与他们的利益无关，但在学习可以转移到其他专业的过程中发展的技能。
5.将学生与组织联系起来。
许多行业都有专业组织，例如美国图形艺术学院针对专家的设计师和工会。鼓励学生与这些组织接触会议，并亲身学习这些专业人员如何互动和互相学习。
这项活动可以与任何课程计划有关，因为许多课程都涉及团队合作和小组项目。每个学生都应该参加这些会议，并有详细的问题，他们想回答，一旦回家以充分处理体验，他们就会得到回答。
6.合并工作影子项目。
建立一项任务，要求学生在一个使他们兴奋不已的职业中做工作的影子几个小时，无论是在广告代理商还是学校校长工作的姑姑阴影。
帮助他们与这些专业人员（即使碰巧与他们紧密相连）来促进专业沟通技巧。在本文中实施第二，第三和五的点有一个好处：学生将更容易找到专业人士来找工作阴影。
7.帮助学生创建基于兴趣的演示文稿。
询问学生长大后想做什么。以非正式的讨论开始，并让学生根据几个主要类别的共同利益选择一个小组，例如创意追求。
让研究时间在该领域中找出特定的立场以及在教育和经验方面需要什么才能到达那里。让学生在这项工作，为什么对该领域感兴趣以及需要满足什么要求上创建演讲。将此与演讲嘉宾配对，或者鼓励学生观看该领域的专业人士的Tedtalks，以了解他们如何到达自己的位置。
8.使用基于项目的学习或基于问题的学习
Project-based learning (the learning through projects) and Problem-based learning (learning activities that begin with a challenge or ‘problem’ often authentic to the student) are useful frameworks to bring real-world issues into the classroom and take student work out into the real world.
集思广益基于项目学习的想法对于学生来说，这对学生重要的开始和结束，不仅可以增加学生的动力，而且可以为学生花费大量童年时的学术工作增添真实性。
9.鼓励真实的社区参与。
我认识的每个学生都必须撰写有关传记的书籍报告，或研究发明的背景。同样，对于学生参与社区并就他们遇到的人创建演讲以及通过参与而获得的教训将是有益的。
这将鼓励学生探索不同的方式来参与社区，并这样做，他们需要积极地反思他们的兴趣。
10.创建“带成人上学”的一天。
一个孩子可能对与父母同一领域不感兴趣，但是孩子可能有一个同学，父母的工作使他们着迷。确保学生在这一天提前准备；给他们一个代表的专业人员和领域的清单，以便他们可以为问题做好准备。
帮助他们学习适当的方法来接近专业人员并鼓励积极的聆听技巧。一些老师可能已经让嘉宾演讲者参与您的课程，或者在您的课程计划中实施了Tedtalks。但是请注意如何实施这些想法。如果演讲者和学生之间有双向交流，演讲嘉宾是最有益的。
11.邀请学校辅导员参与其中。
此外，辅导员是一个很好的资源。向他们寻求有关需要社区参与的想法的帮助。我已经与许多希望老师在课堂上更多地参与其中的辅导员进行了交谈。我们与彼此和学生进行合作的越多，学习经验对我们所有人来说都会越好。
12.将天才小时纳入您的单元和课程设计。
奖金：13。杠杆校友。
许多学校都有校友网络。一些学校比其他学校更好地利用这些网络。如果您的学校有一个与校友紧密合作的工作人员，请邀请工作人员向您的学生展示。
他们可以谈论他们与之互动的校友，这些校友参与的领域类型等等。当学生参加学校中不同主题的项目时，他们会知道存在可能有这些主题经验的校友。
如果您的学校不利用校友网络，创建一个简单的LinkedIn小组，邀请校友，并开始围绕支持当前学生进行对话。
Shireen Jaffer是Skillify的创始人，也是南加州大学马歇尔商学院的毕业生。贾弗（Jaffer）专门针对学习计划实施有效的基于工作，并为来自220多所学校的教育工作者和学生提供支持。贾弗（Jaffer）还在两家非营利组织的董事会成员，专注于青年发展和公平。她热衷于重新定义学生和当前的教育系统。