斯坦福大学:我们创建了一个课程更好的课堂对话

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斯坦福大学创建了一个课程更好的课堂对话

通过吴克群Hakuta,斯坦福大学

现在我们都听说过基本的沟通技巧是如何为大学和职业准备,更不用提人际关系和学习。学生可以跨不同的沟通方式和有效沟通与多样化的合作伙伴更有可能成功。但是我们如何超越教学阅读、写作和听力真正装备我们的学生在生活中所需的沟通技巧呢?

新上大学和就业准备为21标准和框架学习建立的基础教师通过强调协作和沟通技能,学生需要获得一样重要。标准压力学生进行有意义的对话的重要性,应用推理和批判性思维。然而,这种类型的点对点交互在教室里其实是很罕见的。常见的课堂教学活动,如全班讨论,锯曲线机,think-pair-shares可以产生建设性的互动的外观,但他们通常不提供足够的大量的学生进行反复的对话的机会。特别是学生的第一语言不是英语。

在斯坦福大学我们已经推出了一个简短的在线课程专门设计来帮助k - 12教育工作者在学生创建有意义的对话。,“有效的在教室里谈话”是今年8月在三个交易日超过三个星期。(更多信息和注册scpd.stanford.edu)。

之一,我们的发现,我们探索过程中,有效地鼓励学生参与对等互动,教育者需要模型和构建活动,培养在教案建设性的对话,对话的机会。我们的教育团队创建了一个对话分析工具,它关注语言功能(即学生如何处理语言与内容和与他人互动时)而不是语言形式(语法和词汇)。我们一致的工具转变当代英语语言能力的标准。使用这种语言工具可以产生大啊哈!教学的时刻。

例如,它可以帮助你检查是否建立会话将先前转向扩展一个想法,甚至更重要的是,会话是否会关注相关内容或技能课的目标。vwin.com德赢作为一个老师,我们曾与解释说,“我发现我听学生的对话更紧密,也更仔细地思考我使用的提示。我看到成对的价值对话和现在知道如何分析它们然后支架我想让学生学习和掌握的技能。”另一个教育家共享,“我想更早和更我的问题学生们将如何构建和pre-teaching需要为了让学生们做好准备,能够有一个建设性的对话。”

语言工具还可以帮助教师教学和学生学习评估和接收,并提供每天和每周的反馈。我们简短的在线课程好准备quarter-long建设性的课堂对话在秋季课程。参与者可以构建和实施他们所学到的夏季和收集、分析和作用于自己的学生之间的对话。

学校的第一个月是一个至关重要的时间内建立规范和培育一个富有成效的交流文化教室。在学生中发展中强大的语言能力不仅是一种手段,加强交流,也朝着智力发展和职业准备。高质量的、建设性的学术对话有助于提高学生的口语、批判性思维和知识技能,技能将帮助学生成功在随后几年的学校生活中。

关于这门课

课程开发了理解语言/规模,最近合并基于研究和实践中心的斯坦福大学,注重语言和性能评估K-16设置。UL /规模的使命是支持教育工作者和政策制定者在转换系统推进股权和学习为英语学习者students-particularly(尺)——照亮了共生的方式学生学习语言和学术内容,并通过开发和使用curriculum-embedded性能评估。课堂教师和教学教练从K到12年级,在所有学科领域都欢迎并鼓励与同事一起选这门课。

教授的教学团队由吴克群Hakuta,杰夫Zwiers博士和Sara Rutherford-Quach博士,他们在一起已经设计和提供在线专业发展课程教育了四年。

吴克群Hakuta教育,李教授l .千斤顶,名誉斯坦福大学,是活跃在教育政策。他已经证明国会和法院的语言政策,教育语言的少数民族学生在高等教育平权行动,提高教育质量的研究。Hakuta是民选国家教育研究院的成员,一位美国教育研究协会的同事,和其他的美国协会科学促进会,承认他的成就在语言学和语言科学。他曾在董事会的各种组织,包括教育考试服务,斯宾塞基金会”和“新教师中心。

杰夫Zwiers,斯坦福大学教育学院的高级研究员,已经工作了超过15年作为一个专业的开发人员和教学导师在城市学校的设置,强调读写能力的发展,思维、语言、文化多样化的学生和学术语言。他已经出版了书籍和文章阅读,思考,和学术语言。他最近的一本著作学术交流:课堂讨论,培养批判性思维和内容的理解。他现在工作在教学卓越中心支持关注发展中教师核心实践教学学术语言,理解复杂的文本,在学科领域和口头沟通技能。

莎拉Rutherford-Quach,斯坦福大学商学院讲师前双语教育和小学老师,有超过13年的工作经验和语言不同的学生和他们的老师和英语学习者对教学实践进行了广泛的研究。莎拉斯宾塞曾获得国家教育研究院基础论文奖学金对沉默的作用,她的工作在一个小学教室服务language-minority学生演讲。她感兴趣的领域包括课堂话语和交互分析;语言,文化,和指令在多语言和多文化教育环境;制度、政策和课程变化;和教育权益。莎拉已经涉及20多个蕴藏的设计和教学产品自2013年以来,她还执导许多学习模块和智能的发展平衡评估财团和ELPA 21财团。

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