学生将学习:8个响应的未来内容领域
学生将学习:8个响应的未来内容领域
经过特里·赫克里克
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在内容领域暗示了很多我们选择透过世界的内容。
这基本上是什么课程和内容领域是对世界意识的看法。如果世界改变,他们应该改变吗?
我们现在与学校,教师和作业联系的这些单词和短语反映了我们作为文化的优先事项。这是信息和思考我们的价值,并希望我们的孩子了解。它还意味着我们认为有用的东西,大概(除非我们故意教导我们认为的内容 -较少的)。
过去
虽然这些内容随着学生从幼儿园转移到12年级而改变有些内容,但一般来说,我们要求我们的第二年级学生学习的种类类似于我们的高中老年人学习的内容。在经典教育(无论如何在世界某些地区),'内容领域'基本上是类别 -琐事(或'三种方式'):语法,逻辑和修辞。
语法教授学生语言的基础知识(我们用来标榜的符号)。
逻辑这些符号之间的教学分析和关系。
修辞教学的学生操纵艺术 - 论证,理论,以及操纵
“迷航”被设计为之前足够(你猜到了它 - '4种方式') - 算术,几何,音乐和天文学。在解决识字和分析作为年轻学生之后,老年学生搬到了分析系统。(这是一个非常广泛的概述,而不是这篇文章的所有点只是与我忍受。)
不知何故,近代的大多数学校都定于人文学科和词干,北美学生的课程通常包括英语,数学,科学和社会研究作为一种核心。这些内容集合由专家策划成标准,然后形成课程,单位和课程。
教师占据了这些课程,并与标志性的想法混合了像二次方程,水循环和威廉·福克纳利用象征主义,成为学生学习的脸。
内容应反映文化价值观和趋势
但内容也深入哲学。
If we consider science, for example, what is now a ‘class’ was at one time a world-shifting way of thinking about the world that helped spur the Age of Enlightenment, and in many ways derailed theology and character training as the drivers of education.
正如技术进步 - 支持科学的增长,我们今天经历的技术的极快增长正在影响我们的观点,工具和优先事项。但除了一些温和的喧嚣之外,焦点在'step中,我们认为如何考虑内容的微小变化 - 这仍然尽管学生在日常连接,访问数据和功能的非凡变化。
我们在基于完美的课堂和内容的世界中可能期望有什么样的变化?学生将来可能会学到什么?
当然,任何回应都是纯粹的猜测,但如果我们从经典方法从杜威方式绘制一个可能是下一步的技术变化,社会价值观和当前模型的批评 - 我们可能会得到一个漂亮的方法不错的回答。当然,这是一些事情(所有这些都可能是不真实的):
我们仍然教授内容
2.内容将是技能和知识的混合
3.这些技能和知识将被主题地安排到“内容区域”中
请注意,这些类被安排为层次结构,从更年轻的孩子(大约6-8岁)的内容开始,一直到大学时代(18-24岁)。所有课程(博格拉利)将教授所有年龄段的所有学生,以及基于年龄,地方价值等的个性化学习的优先事项的变化。
也很重要的是要注意,这一切都不意味着在这样的系统中,我们不会教学,科学,文学等,而是我们可能会重新制定方法和为什么我们教导数学,科学,文学等,同时将它们合并并带来新的思维,技能和想法,以真正现代化的内容领域。
学生将学习:8个响应的未来内容领域
1.扫盲
大想法:在物理和数字空间中阅读和写作
传统思想和学术内容领域的例子包括:语法,单词零件,希腊语和拉丁根,写作过程,流畅;所有传统内容领域
2.模式
大想法:如何以及为何模式出现到处仔细研究
传统思想和学术内容领域的例子包括:语法,文学,数学,几何,音乐,艺术,社会研究,天文学
3.系统
大想法:宇宙 - 它在它的每一件事 - 由系统制成,系统由部件制成。
传统思想和学术内容领域的例子包括:语法,法律,医学,科学,数学,音乐,艺术,社会研究,历史,人类学,工程,生物学;所有传统内容根据定义(它们是系统,是的?)
4.设计
大想法:嫁给创造性和分析思想
传统想法和学术内容领域的例子包括:文学,创造力,艺术,音乐,工程,几何
5.公民身份
大想法:反应相互依存
传统思想和学术内容领域的例子包括:文学,社会研究,历史;公民,政府,神学
6.数据
大想法:以传统和非传统形式识别和使用信息
传统思想和学术内容领域的例子包括:数学,几何,科学,工程,生物学;
7.研究
大想法:识别,评估和综合各种思想
传统思想和学术内容领域的例子包括:英语,数学,科学;人文
8.思考/哲学
大想法:思想的细微差别
传统思想和学术内容领域的例子包括:道德,文学/诗歌,艺术,音乐;人文
学生将来会学到什么:明天学生的8个响应内容领域