当您这样做时，学生学习最好
经过格兰特·威金斯，ed.D，真实的教育
编者注：这篇文章是本周早些时候的帖子的后续措施。通过听学生来修复高中。”
想知道孩子需要什么才能更好地学习吗？问他们：这是我们从我们的前50个答案，未经编辑的答案典型的HS。
当老师时我学到最好的
- 我们是否会进行更多的讨论。似乎更有趣。
- 是动手，不只是对我说话。他们需要对他们的教学感兴趣，并鼓励课堂讨论。这不仅鼓励我们使用所学的知识，还可以帮助我们以不同的方式查看信息。
- 当课程互动时，我学到了最好的东西，老师使它对我的生活变得有趣而有意义
- 当老师一对一教时，我在课堂上学习最好的
- 解释它，然后显示，然后要求我们证明确保我们知道如何做，如果我们不进一步解释
- 分配组。
- 参与并试图与学生建立联系，而不是对他们说话
- 让课堂参与进来，并进行活动。
- 我是学习者
- 允许我们提出问题并详细介绍。
- 换句话说，我需要做一项活动才能学习它
- 显示一个个性。就像老师幽默或分享个人经历时一样。当老师表明他们是人类时，而不仅仅是进行机器人教学。
- 是在视觉上向我展示一些东西，而不仅仅是在学生上交谈
- 展示课程如何通过演示做什么
- 向我展示如何做事并澄清任何误解。还进行了有趣的活动，涉及其他学生之间的互动，以获得新的见解。有实地考察以体验现实生活中的情况。
- 是否可以回答问题，并给我们很多与我们要测试的相关的实践。
- 互动并让我们动手做事要做
- 帮助我一对一
- 我们在上课时做事让我们学习
- 对我们正在学习的知识充满热情，并使学习变得有趣并与我们一起开玩笑
- 与班级互动，不仅仅是自己回答问题
- 减慢并进行活动
- 动手笔记和示例
- 通过使用视觉效果帮助我们学习
- 教课。不是当学生必须互相教时。那太可怕了
- 实际上希望我们了解这个主题，并向我们询问有关为什么我们应该学习的问题，并为我们提供将其与现实世界和学校外部联系起来的活动
- 动手诸如解剖结构之类的活动。
- 有一些有效证明该概念的东西（活动，家庭作业等）
- 给我们辩论或互相讨论
- 使学习活跃和有趣
- 当老师在课堂上站起来教课，然后付出活动而不是忙碌的工作时，我会学到最好的。如果您不了解老师愿意提供帮助，而不仅仅是说他们无法帮助我们，这也有所帮助。
- 涉及整个班级，我们在课堂讨论中进行，一切都在进行。
- 是动手，为我们提供小组活动，我们分享想法。
- 动手活动并与他人表达我的想法
- 对他们的教学感到兴奋，并且有许多课堂讨论
- 任何视觉的东西，例如写出问题或我和老师一对一的时候
- 吸引学生并使内容变得有趣。
- 很有趣，让我订婚
- 很有趣，并且知道如何与班级合作
- 缓慢，花了很多天的时间来衡量我们正在学习的东西
- 举例说明，实际上向您展示该怎么做
- 做更多的事情
- 用令人兴奋的声音说话，表现得像他们想在那里并提供帮助
- 不会讲整个课程，并给我们很多工作表
- 实际上教课，而不是简单地坐在房间的后面并在他的计算机上玩。或当老师没有提供建设性的批评时。
- 有我们要做的活动，并且有更多的动手，实际上使学习变得有趣，并希望我们上学不仅是另一个可怕的一天，等待最后一个钟声在2:45响起
- 更多的动手，在这里和那里开个玩笑，以引起我的注意。当课程更倾斜时，而是真正严格的。公开讨论是一种极大的压力缓解者。
- 讲座，然后让学生工作。
- 正在互动并问我们问题。它使我保持警惕，我喜欢从同学和老师那里得到答案。
- 使材料有趣。有时，读书或听讲座是不够的 - 我需要动手进行活动才能查看事物的目的。
本文摘自一篇文章首先出现格兰特的个人博客;可以找到赠款在Twitter上;图像归因flickr用户GlobalPartnershipForeducation