使学习有意义：整个学习的6个优先事项
由标记Basnage，Prospect Sierra学校学术和机构技术主任
编者注：我们最近发现了湾区的前景塞拉学校有趣的学习模型，该模型优先考虑21世纪的6个学习想法。当然，没有一种“最佳”追求“ 21世纪学习”的方法 - 根本没有任何学习。但是，看到其他受教育者追求这个想法的方式可以教我们每个人。在此模型中，我们感谢包括自我知识的包含，并将内容的思想超越了真正的学科知识 - 在上下文和应用中看到知识。您可以在上面的链接中找到他们的网站，他们Twitter Feed在这里，和他们Facebook页面在这里。
使学习有意义：整个学习的6个优先事项
1.纪律知识
建立和应用内容知识以深入思考并充当学科的实践者
纪律知识可以简单地看作是要记住的静态事实的身体 - 时间表，历史日期，法国动词的结合或科学公式。学生需要这些事实来学习材料并为考试做准备，但是仅这些事实并没有使学生练习专业纪律。例如，如果您搬到巴黎，您将不会花费时间来轭动词。取而代之的是，您对法语的了解将需要更加实践，实用和流畅，才能与他人真正沟通。
学生需要能够将他们学习的信息与该领域的使用方式联系起来。像从业者一样思考意味着了解事实以及数学家，历史学家，法国人或科学家的工具和思想习惯。
在教室里这会是什么样？在科学中，除了学习规则和公式外，学生还可能遇到“问题空间”，而不是发现完全形成的整洁问题。作为科学家，他们的工作将始于构建和检验假设（提出问题，然后弄清楚一种方法来回答这个假设）。
2.创新和创造
实验和创造，同时将失败作为增长的机会，以设计新的想法和解决方案
创新和创造不仅仅是为现有项目应用创造性的转折。学生必须学会设计和创建全新的想法，解决方案，行动和对象。创造力需要时间进行修补，惊奇和挥之不去的注意力。它还需要找到和提出正确的问题的能力。
真正的发明也要求失败’心态 - 许多小努力将导致更深刻理解的观念，并且途中的失败将充当启发性的指南。学生需要以托马斯·爱迪生（Thomas Edison）对发明的态度接触和练习：“我没有失败。我刚刚找到了10,000种无法正常工作的方法……我并没有灰心，因为丢弃的每一次错误的尝试都是向前迈出的一步。”
我们的文化使发明家的形象成为一个独自工作的出色个人。相比之下，真正的创新具有深厚的人际质量。创建一个人实际使用的解决方案意味着要发展同理心，以深入了解用户需求。
3.自我知识
认识一个人的情感，身体和学习需求，优势和挑战以培养个人成长和韧性
自我知识是一个终生学习过程，它使个人能够发现和拥抱自己的个性。在课堂上，教师鼓励学生通过与他人的新经历和互动来找到自己的优势，即使是面对挫折和失败。拥有自我知识会产生信心，并在面对新挑战时支持灵活性。
随着学生的成长，他们应该了解自己的优势以及在多个领域挑战他们的挑战：
- 情绪化：是什么激励我？我怎么能坚持对我难过的东西？
- 社会的：我对别人的感受有多了解？我如何与团队合作？
- 学习方法：我如何学习最好？是什么使知识坚持？
- 身体的：我喜欢什么活动？我发现哪些活动特别具有挑战性？
作为老师（和父母），我们接受这样一个事实，即如果不被建模，就无法教授自我知识技能。要教孩子们学习自己，我们必须阐明我们用来发现自己的过程。
4.协作
分享知识和资源，以各种思想和经验来建立实现小组目标和相互依存的多样性
在一个大问题，信息超负荷和不断增加的专业化的世界中，没有人能拥有创建良好解决方案所需的所有知识。这意味着问题阶层需要能够分享他们的知识并共同努力，以找到思想和系统之间的联系。
教学合作意味着我们不得不超越要求两个孩子在工作表中分享蜡笔上色。学生必须学会在没有预定义答案的情况下面对真实的问题。他们必须学会共同努力，以找到解决复杂问题的解决方案。
现实世界的合作要求个人首先发展并知道自己的优势，然后独立考虑问题，最后能够代表观点。然后，当团队聚集在一起构建解决方案时，每个成员都必须学会重视团队中其他人提供的技能，背景和经验的多样性。
通过协作，我们可以开始看到21世纪技能之间的互连。注意协作如何取决于自我知识，沟通和纪律知识。
5.沟通
通过各种表现方式有效地表达思想；了解观众，积极倾听；并建立连接
每个人都记得一代人以前的学校中的传播是什么样的：可怕的五段论文，这里或那里的西洋镜，科学博览会海报委员会和偶尔的口头报告。这些格式并不是天生的问题，但每种格式都可能是由老师开的，这意味着学生不必考虑他们的受众或决定哪种格式最适合故事。
21世纪通信的显着特征不是所采用的形式，而是表格与内容和目的的匹配程度。例如，当Prospect Sierra七年级学生使用Imovie报告变革制造商的故事时，该软件为他们提供了无数的创意选择。学生必须决定是否添加额外功能，请单击按钮。
学生在处理这些决定时练习21世纪的沟通。声音效果和精美的转变会帮助学生更好地讲述他们的故事吗？背景音乐会让人们参与还是会分散注意力？学生必须考虑他们的受众，并确定哪些添加功能最能增强他们的故事信息。
6.责任
了解当地和全球社区的影响力和影响力；培养同情心，采取积极行动
责任是什么样的？最简单的是，责任意味着我们在社区中生活在其他人之间时要负责我们的行为。在学校里，从保持课堂和公共区域的清洁到参加学校范围的回收和堆肥范围。它还影响课程课程，就像科学专业的学生研究可持续建筑实践的影响时一样。
但是要有影响力，责任应超越不断扩大的圈子的学校理由。这可能是社区服务的机会，就像一年级学生的“保存海湾清理”一样简单。但是最近的学生的胡萝卜活动表明，学生可以投射更广泛，更积极的影响力。
在我们的第一次Carrotmob活动中，学生选择支持Medtierraneo披萨，以减少能源使用。Mediterraneo收到了一个由学生领导的披萨销售活动，该活动资助了购买绿色设备。而且，随着比萨店更大的社区Emeryville公共市场的爆发，这一事件爆发了，此后每周开始堆肥超过一吨的食物浪费。
