通过这些空白的提示来帮助学生设计自己的项目
经过特里·希克（Terry Heick）
因此，通常，我们使学习比必须更复杂。
本地规划要求通常在此处出现 - 按这样的计划，并证明您在这里和这里都做到了，请填写此内容，等等。
除了这些合法的问题之外，教师可以使用以下一系列填空提示来创建课程，学生创建项目，或者与学生合作以创建课程或项目。
或者 - 好吧，您明白了。我使用这些词干来创建学习混合组合学习对于学生 - 与他们或他们一起。我将这些提示与其他组件 - 技术或社交媒体渠道，从文学经典到后现代非小说，创造力，甚至是当地公民身份的文本。
简而言之，在帮助学生设计自己的项目时，我提供了这类提示，以帮助学生了解文本，应用程序等如何共同努力。
请带它们，添加给它们，或者与他们一起做。
42个基于项目的学习想法
一些示例说明它如何工作？
阐明美国种族主义为了印度的一所高中。
设计并发布一本引人入胜的电子书，您的朋友实际上想阅读使用一个简单的智能手机应用程序。
实践编码直到您可以做一个球弹跳。
相比海啸和核弹的力量视觉上。
重新考虑移动技术为了贫困社区访问有限的WiFi。
改变当地企业主的思想关于雇用定罪的重罪犯。
理论化艾米丽·迪金森（Emily Dickinson）会说Instagram。
- 澄清…用于…使用…
- 风格……不更改…
- 照亮……这样……
- 解决…。
- 重新考虑…。
- 学会……。
- 重新包装…用于…
- 确定…
- 设计一个…。使用…
- 用…
- 找到支持…的最佳证据
- 找到更好/更聪明/更快/更安全的方法
- 简化….for…。
- 解释别人如何误解…
- 叙述…的顺序
- 改变……关于…的想法
- 通过……对您的看法进行社交，并根据反馈来完善或澄清它。（例如，Quora，Reddit，Twitter）
- 解释….by…的意义。
- 情境化…的历史。
- 探索并策划…的历史
- 文件…出于…的目的
- 记录如何……能够…
- 数字化……这样……。
- 找到另一种解决方法…
- 将…的问题变成一个可管理的项目
- 练习…直到您可以…
- 尊重…的复杂性
- 辩论……与…相比的优点
- 与…合作……
- 恢复…
- 识别并优雅地展示…的来源
- 支持…
- 玩…使用…
- 在…中找到图案
- 通过一系列问题分析…。
- 与…相比确定类似情况
- 迭代…鉴于…
- 从…的影响中解开原因
- 对比…和…
- 从…的角度看……
- 合并……和…
- 理论上……会说……
42个填空提示，让学生设计自己的项目
