Bloom的分类学是认知和学习目标的层次结构框架

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在一句话中，Bloom的分类学是认知技能的层次结构秩序，在无数其他用途中，帮助老师教书和学生学习。

例如，Bloom的分类法可用于：

创建评估

框架讨论

计划课（请参阅249 Bloom的批判性思维动词）

评估作业的复杂性

设计课程图

开发在线课程

计划基于项目的学习

自我评估

更多的

看如何用布鲁姆的分类学教学更多阅读。

布鲁姆分类法修订的简要历史

Bloom的分类学是由本杰明·布鲁姆（Benjamin Bloom）于1956年创建的，该分类法是一种对学习成果和目标的分类，这些分类从那以后的半个世纪中，从框架数字任务和评估应用程序到编写问题和评估的所有内容。

认知技能的原始顺序是知识，理解，应用，分析，综合和评估。该框架由洛林·安德森（Lorin Anderson）和大卫·克拉特沃尔（David Krathwohl）于2001年修订，产生了修订的布鲁姆的分类法。认知领域的最重大变化是去除“综合”，并将“创造”作为Bloom分类法的最高水平。并且处于最高水平，这意味着它是最复杂或苛刻的认知技能，或者至少代表了认知任务的一种巅峰之作。

布鲁姆的分类法对老师有用

在另一篇文章中，我们将准确介绍老师如何使用Bloom。布鲁姆分类法普及的原因有很多（这很可能值得自己探索）。就目前而言，很明显，许多教育工作者都喜欢布卢姆（Bloom），因为除其他美德外，它为他们提供了一种思考他们的教学的方式以及随后对学生的学习。

如上所述，该框架可用于创建评估，评估作业的复杂性，增加课程的严格性，简化一项活动以帮助个性化学习，设计总结性评估，基于计划项目的学习，构建小组讨论，和更多。因为它只是为认知行为提供了订单，所以它几乎可以应用于任何事物。（您可以在这里看到一个例子 - 我们的教材之一Bloom的分类法和常见的数字任务）

上图从视觉上说明了布鲁姆的分类学水平作为频谱，而不是层次结构，以便为教师计划课程和单位的教师提供“幂动词”的空间。

布鲁姆的分类学有六个级别（初始主义Ruaaec可能对回忆水平很有用）。

布卢姆分类学的6个级别

1.第一级是要记住。

记忆级别的示例活动：记住一首诗，召回州首都，记住数学公式

2.第二级是要理解。

在理解层面上的示例活动：根据给定框架组织动物王国，说明矩形和正方形之间的区别，总结一个简单故事的情节

3.第三级是应用。

应用程序级别的示例活动：使用公式解决问题，选择一个设计以满足目的的设计，通过给定的政府/系统重建新法律的通过

4.第四级是分析。

分析级别的示例活动：确定民主的“部分”，解释科学过程的步骤如何共同起作用，确定为什么机器不起作用

5.第五级是评估。

评估级别的示例活动：对道德困境做出判断，解释给定的物理定律的重要性，说明在特定环境中技术创新的相对价值，例如，该工具有助于恢复表土农业。

6.第六和最高级别是创建。

在创建层面上的示例活动：为“旧”问题设计一个新的解决方案，该问题旨在表彰/承认先前的失败，删除说服性论文中最不可能的论点，写一首基于给定主题和语气的诗