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持有教师负责决定他们不允许
通过凯伦·施罗德主席倡导学术自由
数以十亿美元计的纳税人的钱已经花了几十年准备教师但产生成功的证据。州抱怨他们不能判断教师。应该告诉他们一些!
让老师失败的教师培训项目的意义是迷失在那些影响教育。数十亿美元从联邦共同核心州立标准》,比尔和梅林达盖茨基金会和其他来源将被用来准备质量教师;但是,这些项目将使用相同的建议教育理论家谁创造了这些“失败”的教师。是时候停止花好钱失败政策。让我们面对一些真理。
研究和逻辑表明,很棒老师了解他们的主题,可以简化复杂的概念,让孩子们能够理解。达到这种级别的技能,每个老师都必须掌握主题他会教,准备采用何种教学方法将是最合适和有效的对于一个给定的情况。老师没有当老师的教育系统没有提供所需的基础知识成为一个专家在一个主题。
早应该引入语法和句法。今天几个成年人有一个清晰的理解语法和语法或精确的写作。英语教师需要掌握的知识是有效的。准确理解能力是基于人的识别能力之间的关系,一个句子的基本部件及其修饰符。
数学一直是没有语言障碍的一个主题。发现了数千年前,最有效的数学过程允许任何人从任何国家“说数学”,一个人从其他国家。因此,文明发达和发展以惊人的速度。今天,老师和家长必须学习新的术语帮助孩子学习数学。不再能美国人认为或使用一个通用的数学语言交流。
很少有美国人认识到数学的关系模式的科学发现,音乐或艺术。他们无法看到数学为史上最惊人的难题。联邦政府创建(和handsomely-funded)程序允许公民成为数学文盲。
1960年代没有现代数学的类似于数学课程标准和规定共同核心州立标准》。这两个项目鼓励孩子们去发现自己一个数学问题的答案,他们要求教师接受不正确的创造性的答案在事实正确答案。
基本的数学公式简化数学;他们帮助我解释之间的关系模式,创建一个通用语言。太多的美国儿童和老师已经抢了这个基本的了解数学。教师被标记为失败时他们的中小学和大学培训项目已经失败了。
老师开始反抗对失败政策负责。他们已经看不见的,他们的参与并没有寻求政策被创建时,将影响他们的成功和他们的学生。
旧的一切都是新的了
每一教学方法提供给教师今天当时可用的柏拉图和苏格拉底。没有新的教学方法。一些技术的实现这些方法更有效,和当前教师培训项目做一个相对不错的教师实现教学方法做准备。问题发生在联邦政府一致的课程要求教师使用的教学方法不适合一个特定群体的学生或为一个特定的概念,是教育。
老师反对联邦政府的干预措施,帮助学生成功往往限制他们的能力威胁对不服从悬挂。
教师需要正确的选择教学方法最适合于任何给定的类和任何特定的概念。教师选择教学方法失败,失败的学生负责。当老师被迫使用方法不是最好的学生,老师要对自己的行为负责是不公平的。这一概念是在每一个新老师,准备项目!
如果老师被要求知道他们的主题,缺乏知识很容易识别。如果教师要求有效地传达知识的学生,一个五点测试可以确定教师的有效性。然而,国家领导人抱怨后教师培训上投入数十亿美元,他们不能判断教师。
也许老师不是问题。教师培养计划说服教师实现道德或智力上的联邦计划进攻。例如,共同核心四年级数学标准要求9岁的孩子“批判他人的推理。“老师不愿意要求孩子批评同学的推理或让孩子觉得欺负考虑相对情感不成熟的学生在这个年龄。
教师培训项目失败的一个原因是教育领导人花几个小时令人信服的老师,让孩子们“构建可行的参数和批判他人的推理”是教育上的声音,在道德和伦理上的必要。老师告知,如果这个过程失败的学生,老师已经失败了。教师是提醒他们评估将基于他们如何实施这个标准。我坐在通过许多在职专业发展天这是究竟发生了什么。
当你状态标签老师失败和想要更多的美元基金相同的老教师培训项目,拒绝基金任何程序,未能改善老师的知识他教的主题(s)。提醒你的州议员乔治亚州最近花了超过10亿美元的美元每年在与“小teacher-improvement努力成功的证据。“状态”的理由是没有想出了一种方法来识别和消除无效的教师。”
公民必须停止这种滥用资金。我们必须停止支持联邦政府的政策失败和坚持教育专家负责创建失败。
凯伦·施罗德总统倡导学术自由,威斯康辛州教育通信委员会的一员,一个经验丰富的公立学校的老师,一个教育顾问。凯伦可以达成的(电子邮件保护)
http://www.americanprogress。
http://www.greatschools.org/
http://www.newsday.com/long-
http://neatoday.org/2013/10/
http://dailycaller.com/2013/
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