什么对孩子最好的

什么是真正的对孩子们的最好?

通过特里Heick

什么是最好的孩子。

我记得听到这句话的时候递给一个高耸的堆栈流利探测器,表示“除了”工作约3 - 4小时/周。

我不反对这一切背后的想法(支持苦苦挣扎的青少年读者的文化),而是执行。所有这些探测器,和所有的数据,几乎没有空间调整基于这些数据的教学和学习。它没有任何意义的事实,它实际上是远离我的能力做其他“酷”,实际上可能达到学生的心灵的。

这些探测器将退出会议,然后坐在文件,直到没有人能记得接下来我们应该做什么。在理论上,他们是有意义的;在实践中,他们是粗心和浪费文件踪迹提供问责制的出现,这是讨厌的。

当然,这一切的解释是强大的。这是什么对孩子是最好的。如果你有理由反对这个主意之前,他们就解散的。这是一个对话的杀手。你能说什么呢?

那些反对“孩子”?

但是“给孩子们最好的”是什么意思?“最佳”-这意味着什么?最好的是,到底是什么?

和哪一个孩子吗?

其他关于什么对孩子最好的

在这一行业越来越远离情感和抽象严酷的“数据”和研究都是有点奇怪。所以,我把我的opinion-my抽象。给孩子们最好的是什么?如果会发生什么,而不是大量的数据和无人机的无休止的“探针”,我们不是寻找这样的想法?

1。理解和培养自己的感情

这可能意味着能够跟随他们的好奇心或兴趣。但它确实意味着第一次能够看到自己和自己的公民和度和点的连通性。他们是谁,他们如何与他们称之为“家”的环境吗?

证明他们将他们所有的技能和经验和思想和创造力熊吗?这听起来像是很有用,不是吗?为什么这个想法听起来很陌生在现代课程吗?

2。学习识字

学生应该学会如何学习。这似乎是给孩子们最好的。学习如何学习一直是鬼魂在大多数教室,漂浮,也许不时瞥见,但从未实现。只是困扰。

3所示。实用的基础知识

对这些标准。

每个老师我了解自己其中读《共同核心州立标准》,觉得这是一个学术内容的逻辑索引。我会爱我自己的孩子能够知道和做所有的标准描述。这都是完全理性和像样的体面的问题的答案。没有一个人,然而,即使开始治愈生活和学校之间的差距。“学校”从未充分回答“为什么我们要知道这个吗?“问题对于绝大多数的课程,回到“平衡支票簿,”及相关不精确和阴沉。

这是由于k - 12的一些误解本身作为一个13年的“大学预科”。学校的目的不是为了“找份工作”或“进入大学。“这是我们自己,作为一个“行业”一次又一次地陷入困境。

教育不是一个产业。

4所示。是孩子们

从压力和期望,是免费的——一个nd也许开始开发自己的自我修正机制,似乎已经对孩子最好。这并不让我们从测量、问责制、甚至压力,但是为什么“什么对孩子最好的”几乎总是让人痛苦?

最适合孩子们如何?

5。智慧

除此之外,智慧是知道什么是值得研究和理解。我把任何一天在一些技能的可疑的价值。这苍蝇在面对一个成果导向和standards-driven学习模型,规定了几乎所有从一开始,但这并不意味着它是不可能的。当然有可能对技能、标准和智慧合作,不是吗?

6。安慰应对不确定性

如果他们可以做这不是满足于无知,而是尊重任何给定的复杂性”,“并接受自己的理解的局限性站在这里,现在他们在知道自己是学习者。

7所示。成人短期记忆

学生应该得到成人短期记忆。被原谅。这并不意味着不承担责任,但对工作的每个人都普遍认为儿童是发展和增长和爱,而不是“问责制”,记录和熟练程度。

“什么对孩子最好”是成年人,忘记自己的失败,并帮助每个人都记得他们的能力。

8。难忘的老师

最好的学生是模型的有难忘的老师,知识渊博,人类知识也恰好也非常关心他们。老师,爱知识和学生,让学生在一些非常重要的条件。

9。可持续的学习条件

相反的,这是创建“完美学术机”研究,standards-centered,和数据驱动产生大量每年大量熟练的学生,但绝对的眼泪老师分开和消毒学生的好奇心使它发生。

10。了解良好的工作

我一直想创造一种框架,“好工作”一段时间了。霍华德·加德纳在想法,一本好书当然Wendell Berry蚀刻出这个想法在他的整个身体的工作在这里,例如。但简而言之,如果学生不明白他们带来潜在的工作价值和社会交互,到底我们在这里干什么?

11。世界不漂白当他们毕业

我知道这听起来会让我像一个嬉皮士。这个世界不欠我们什么。没有孩子是特别的。比尔•盖茨(Bill Gates)用于翻转汉堡包和真讨厌他是幸运的。这些孩子今天有资格。糟糕的学校和蹩脚的工作不太好对我来说,为什么他们有什么不同?

结论

公共教育的持续关注“员工培训”和称号只能可能产生导数学习经验,追逐,而不是领导。什么对孩子最好取决于kid-their历史,他们的好奇心,他们的遗产。显然有一些普遍skills-reading、写作和沟通我们可以考虑“标准。“没什么错能够期待一定程度的性能和能力的青年。

但是诸如“什么对孩子最好”通常被用来隐藏自我思考。更重要的是,“什么对孩子最好”是毕业生到一个世界,亲密的社区带来他们的智慧和情感上的照顾自己的小部分世界的生活方式。“劳动力”,是人类而不是企业,并通过谦逊,和爱。

那么,什么是学校和当地社区之间的关系?在这个社区和?老师和学生吗?

和“内容”和学生之间脆弱的和脆弱的表达他们的最好的自我?

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