13近期学校标准
经过特里·赫克里克
今天，一个“未连接的课堂” - 是一个没有社交组件，数字媒体输出，正宗和高度可见的学校和学校和社区功能，通过每个学生通过移动和适应技术为每个学生进行个人学习学生 - 被视为适当地谨慎 - 这就是为什么一些教师有时似乎在教室里的技术。也许不堪重负和不足。
到2028年，同一教室将被视为教学方式和专业的疏忽，并倾向于过时。
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我们知道这是一种垂死的品种。带有行和脚本课程的教师LED的物理空间从未得到最佳，但是，通过正规参考的力量，是可接受的。就像曾经吸烟的医生一样，安全带是追求的，性别歧视和种族主义是Archie Bunker的混搭，所有教室都是传统的，这一模型成为图标。
这是一个严谨，合规性，死记硬背技能，函件等级和机构面向的象征 - 表现为学术界，并掩盖了改变的必要性。这个问题一直是“你在学校怎么样？”
越来越多地，这个问题正在变成“学校在你身上是如何做的？”
从“你在学校怎么样？”“那个学校怎么样？”
与公司不得同于业务的大学，K-12已经逃脱了进步的必要性，部分原因是由政府提供的永久性资助。但更加险恶的问题一直是学校和社区之间的差距。By andly，父母不再“得到”学习，有可能的，所以他们允许学校告诉他们，如果他们做得很好，那么它与做自己健康检查的餐馆都没有太大。这使得k-12允许绘制自己的“商业模式”免于“消费者压力”，这尚未完成它们 - 也就是说，即我们 - 任何兴趣。
正如今天的标准一样 - 这是通过标准化测试来衡量的“进步”，留下没有人口，并为每个学生提供某种文件支持，无论他们的需求如何 - 在10年内，都会有一个新的标准，几乎肯定通过教育技术实现。
教学，正如我们所设计的那样，课程，正如我们包装的那样，教育，因为我们绝对答应它，积极地在单一课堂教师的肩膀上无法取得成功。或两个。甚至十。即使我们严格限制了基于标准的熟练程度，它也是不可能持续和真实地实现的，特别是如果我们不愿意将教师视为抵押品损害。
13近期学校标准
希望到2028年，我们有一些深刻的人类和荒谬的精彩 - 超出了我们可以在这里和现在提出的东西。但作为一种最小的 - 一种社会可接受的标准 - 我们可以有以下内容：
每个课堂应该“发布”。
每个教室都应通过适当的现有社交平台进行社交。这将使他们能够对每个社区成员，组织和业务提供。所有产品，项目，情景和学生的激情都是可见的，并以令人沮丧的方式对大型社会引人注目的方式，与学校作为学生的营销机构。
没有学生应该是匿名的。
通过技术，每个学生都会连接到一位教师和一套父母，而是一个选择一组同行，导师或“雇佣军教育者网络”，他们逃离了教室，以推动学生成功作为教师师。
每个学生都应该拥有网络。
也就是说，全球访问导师，合作伙伴和“朋友”的网络。
4.所有文本都应该响应。
所有文本将扩展到学生给出的识字级别，阅读偏好，甚至操作系统，以优化阅读作为体验。这些“文本”将是文学，非小说，社会评论，学术写作，创意和非正式文本的组合，更多。
每所学校都应该看到“技术标准”带宽。
无论当地技术公司都有什么可获得最高的互联网速度，要求（并且经常发明必需品），学校也应该进入。
6.自我导向的学习，创造力，制作，人文，情感和公民身份不应被视为与学校的使命有所不同。
相反，这些应该被视为将课程超越催化学习的深度人体因素。
7.搜索死亡;重生研究。
搜索引擎将被一类搜索，推荐，人群采购和“资源预测”的混合替换，这将使用个性化学习算法预测哪些策略，资源，协作或其他学习元素将受益于学生在任何给定的时间或地点。
这将完全重新表现研究的概念。
8。应该庆祝教师
教师应该被视为主学习者，策划流体的物理和数字学习体验，允许在人类历史上第一次允许每个学生的个性化和以学生为中心的学习体验。
与效率甚至“智能”相比，但最终“冷”技术，教师将比以往任何时候都更加重要。这是相比之下，最终会在公众的眼中人性化。
9.哪所学校重要的是什么。
学生的学习经历的质量应该少于学校，因为技术应该使课程，差异化，资源，甚至其他教师和教室可访问。
10.人工智能（思考SIRI，但聪明）应该是一个核心教育学。
这让教师陷入困境，但它不应该。这不一致为空心，非真实的数字扣除，而是每个学生用来创造自己的学习体验的工具。AI将成为教育经验的核心部分，帮助学生选择书籍，评估表格，学习策略，职业可能性等。
每个学生都应该拥有自己的“Siri”。
11.物理和数字空间应该是无缝的。
物理和数字空间应该无缝混合在一起，因此“空间”的想法变得不那么重要。他们将彼此共同努力，而不是竞争主导地位。
12.数字投资组合将是生活和呼吸的工作机构。
学生工作应该是典雅的策划，以反映每个学生的潜在和情感。这些数字工件将被上传到云，由教师协作，学生自我审查和人工智能的组合挑选。
13. S.要做的应该有无穷无尽的选择。
学生应该无缝地选择学习模型，课程或协作机会。选择培养竞争，竞争和个性，这反过来滋生进一步创新。
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