技术使用和技术集成有什么区别？
经过教学人员
技术外围是学习活动的外围还是成功的必不可少的？它是否提供信息或帮助学生创造意义？
使用技术进行学习是有道理的。技术创造了访问，透明度和机会。任何智能手机或平板电脑都是媒体化身 - 视频，动画，电子书，论文，博客文章，消息，音乐，游戏。光，颜色和声音的方式都是为了传达信息或创造体验的方式。
但是有一个区别，声称这张图形来自Teachbytes（现在的网站现在已被放弃），使用技术并将其深入整合到学生的学习经历中。当然，这是什么模型SAMR模型是基于使用技术自动化与重新定义可能的想法的想法。
也可以看看使用技术的老师相信什么
这不是一个新想法，但是使该图形有用的是提供的指标可以澄清Dos和nots，就像教育家的傻瓜和gallant一样。
Goofus向学生提供iPad，以便他们可以搜索“研究论文”的主题。’
Gallant帮助学生设计自己的开放式和协作学习经验，并使用Flipgrid或YouTube等应用程序与世界分享。
该图表延续了这种模式，但错过了一个重点介绍细微差别的机会：
技术使用是随机的，任意的，并且通常是事后的想法。
技术使用计划和有目的。
认真地说，很容易说“有目的”。知道这是什么样的，这是所有指标作为一个教育者都对您有用的。
技术使用与技术集成之间的区别
