数字公民身份：教师的定义
经过特里·希克（Terry Heick）
该帖子最初于2013年发表，并于2018年12月更新
随着越来越多的学生互动（与内容，彼此和各个社区）的互动，数字公民身份的概念变得越来越重要。
提出一个问题：什么是数字公民身份？
好，首先国籍，那是正式定义作为“个人对社区成员的反应质量”。这使公民身份比简单的法律问题要复杂得多，而是由自我知识，互动和对地方，人民和文化历史的亲密知识组成的公民身份。
因此，数字公民身份几乎是同一回事 - “对成员的回应质量数字的在定义上，社区”将是一个很好的首先破解。
修改可能更清楚地阐明物理和数字社区之间的差异，因此数字公民身份然后可能是“自我监控的参与，反映了与所有人（可见且鲜为人知的）社区成员的有意识相互依存的参与”
但这忽略了内容本身的想法，这使我们对教育工作者有了一个很好的定义：“影响数字内容和社区生态的习惯，行动和消费模式的质量。”
仍然太言语了吗？对于学生来说，也许是一个较短的版本 - 有一些道德要求和暗示的建议 - 应该是：“自我监控习惯维持和改进数字社区你喜欢或依靠。”
概述
学期：数字公民身份
定义：影响数字内容和社区生态的习惯，行动和消费模式的质量。
Examples of Digital Citizenship: Communicating with respect, respecting other’s privacy, seeing things from another perspective, adding helpful information/context to a discussion or wiki page, supporting others by offering useful feedback, encouraging them, or sharing work they’re proud of, etc.
大想法：尊重人，地方和“空间”
相关的教学与学习概念：同理心，社会学习，批判素养，连接主义，社区建构主义德赢娱乐注册
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数字公民身份的定义